Luli

La construcción transformadora del niño y niña como un milagro vivo de autonomía, ritmo cósmico y expresión creativa. Cada principio nos enseña a honrar la curiosidad innata, el ambiente como aliado y los cien lenguajes del ser en desarrollo. Con gratitud infinita, acompañamos infancias que florecen en armonía plena...

Los tres enfoques coinciden en concebir el desarrollo cognitivo como un proceso dinámico, activo y progresivo, donde el sujeto es protagonista y constructor de su realidad interna y externa. La construcción del ser humano se entiende como un proceso integral que incluye aspectos cognitivos, emocionales, sociales y éticos, aunque con distinto énfasis y extensión según cada perspectiva.

El aprendizaje no es simplemente acumulación de información, sino reorganización vital que construye la identidad y el sentido, en constante interacción con el ambiente y la cultura. Tanto Piaget como Montessori y Steiner reconocen la existencia de períodos o fases en que ciertas capacidades emergen con especial potencia, lo que tiene profundas implicaciones psicopedagógicas para respetar y potenciar la naturaleza evolutiva del ser....

Una captación mental de la idea es indispensable para el comienzo de la repetición. El ejercicio que desarrolla vida consiste en la repetición, no en la captación de la idea. Este fenómeno no siempre ocurre, de hecho, la repetición corresponde a una necesidad. Es necesario ofrecer aquellos ejercicios que correspondan a la necesidad de desarrollo experimentada por un organismo”

Maria Montessori 🍀