Rozvíjím Rostu

ADHD + POHYB + MATEMATIKA + CITLIVÝ PŘÍSTUP = 👌
Supr čupr nastavená terapeutická intervence s výbornými výsledky – pokud zrovna nedostanete jednu mezi oči. 😅
(Tohle není univerzální návod!)

Rodiče Sebastiana mě oslovili v říjnu kvůli jeho nesoustředěnosti a výbuchům vzteku, zejména při prohře. Začátky byly nemilosrdné – na první schůzce jsem v rámci poznávací hry schytal tečku. Což mě překvapilo a... uzemnilo. 😄

Pracovali jsme vždy v pohybu – podzim nepodzim, zima nezima. ☃️ V terapeutovně byla koncentrovaná spolupráce nemožná a nějaká vize pracovat tzv. rozumově byla nemyslitelná. Asi na třetím setkání jsem ale zachytil Sebastianův talent na matematiku. 💡 Tak jsem vymyslel speciální hru, ve které pracujeme s:
➕ abstrakcí číselné osy (posilujeme tím tzv. pracovní paměť),
⚽ házením,
😌 emoční regulací a ventilací.

Na naší poslední předvánoční hodině mě Sebastian objal, omluvil se, že mě první hodinu trefil, a řekl: „Chtěl bych, aby ses přišel o Vánocích podívat na náš stromeček a dal si s náma řízek.“ 🎄 Dojal jsem se. ❤️

Rodiče po 3 měsících spolupráce registrují tyto změny:
⏰ „Ranní přípravy jsou teď mnohem klidnější, protože si sám pamatuje, co všechno musí udělat.“
📝 „Přestává jednat chaoticky a začíná si sám pamatovat, co patří v určité dny do aktovky.“
✅ „Když mu dáme víceúkolový pokyn, jako třeba uklidit hračky, běž se umýt a vyčisti si zuby, daří se mu dokončit všechny tři pokyny do konce.“
🏫 „Ve škole si učitelé všimli, že víc sleduje instrukce a méně často zapomíná, co má dělat.“
🤝 „Při hraní s kamarády si dokáže pamatovat pravidla her a nehádá se tolik jako dřív.“

Práce se vznětlivými dětmi s ADHD je o pečlivosti, důslednosti a lidském, trpělivém přístupu. A když Vám náhodou rupnou nervy, dokážou Vás pochopit :-).

(na obrázku je házecí šipka a náznak číselné osy v písku, děti ani přesné údaje samozřejmě nikdy nezveřejňuji. Příběhy sdílím jen s požehnáním od rodičů :-))

Viděli jste film GIFTED ? (Pokud ne- doporučuji v rámci vánočního maratonu:-))

Nadané děti jsou výjimečné, ale jejich nadání přináší i náročné výzvy. Často bojují s perfekcionismem, strachem ze selhání nebo pocitem, že „nezapadají“. Bez podpory mohou mít potíže v sebepojetí – svou hodnotu spojují někdy pouze s výkonem, mají nízkou toleranci k frustraci nebo se izolují od vrstevníků. Mohou také zažívat úzkost z tlaku na výsledky nebo problematicky nacházet rovnováhu mezi tím, co chtějí ony, a co očekává okolí.
K podpoře nadaných dětí využívám systém podpory exekutivních funkcí, se kterým jsem se seznámil v Nizozemí a při kooperaci na evropském projektu High Ability Children.
Jako terapeut a lektor exekutivních funkcí pomáhám těmto dětem zvládat emoce, rozvíjet seberegulaci, plánování a najít v chybách potenciál. Spolupracuji s rodinami a školami, aby děti mohly růst nejen intelektuálně, ale i emočně a behaviorálně. Pokud hledáte způsoby, jak podpořit nadané dítě ve svém okolí, ozvěte se mi. Rád vám pomohu vytvořit a nastavit podmínky, ve kterých se nadané dítě i jeho okolí rozkvete.