Win Cho Htun

နားလည်ပေးပါ

တိုင္းျပည္ၿငိမ္းခ်မ္းေရးအတြက္ ဆရာေတာ္ေတြပါ အျမင္မေတာ္လို႔ ပုလႅင္ေပၚကေန ဝင္ဆံုးမေနရၿပီ
လက္နက္ကိုင္ေတြ အတၱေတြ ေလွ်ာ့ၾကပါေတာ့ ...

ေမတၱာအေျခခံမွ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးေအာင္ျမင္မည္ဟု ဆရာေတာ္အရွင္ဆႏၵာဓိက မိန္႔ၾကား
======================

ၿငိမ္းခ်မ္းေရးအတြက္ အလုပ္လုပ္ရာတြင္ တရားေသ မူ၀ါဒဆုပ္ကိုင္ထားပါက ေအာင္ ျမင္မႈရမည္မဟုတ္ဘဲ ေမတၱာကုိ အေျခခံ၍ အေျခအေနအခ်ိန္အခါ ႏွင့္လိုက္ေလ်ာညီေထြစြာ ျပဳျပင္ ေျပာင္းလဲႏုိင္မွသာ ေအာင္ျမင္ မည္ျဖစ္ေၾကာင္း ေရႊပါရမီေတာရ ဆရာေတာ္အရွင္ဆႏၵာဓိကက မိန္႔ၾကားသည္။

ရန္ကုန္ၿမိဳ႕ျပည္သူ႕ရင္ျပင္ ၌ က်င္းပေသာ ႏွစ္သစ္ကူးတရား ပြဲေတာ္ေနာက္ဆုံးေန႔ဇန္န၀ါရီ ၃ ရက္တြင္ ဆရာေတာ္အရွင္ဆႏၵာ ဓိကက ေမတၱာစာခ်ဳပ္ျဖင့္သာ ထာ၀ရၿငိမ္းခ်မ္းေရးရႏုိင္သည္ တရားေတာ္ကုိေဟာၾကားရာ၌ အထက္ပါအတိုင္း ထည့္သြင္းမိန္႔ ၾကားသည္။

ယင္းတရားေတာ္တြင္ လူ တစ္ဦးႏွင့္တစ္ဦး အဖြဲ႕အစည္း တစ္ဖြဲ႕ႏွင့္တစ္ဖြဲ႕ၾကား ၿငိမ္းခ်မ္း စြာေပါင္းသင္းဆက္ဆံႏုိင္ရန္ အ ျပန္အလွန္ထားရွိရမည့္ အခ်က္ ၁၅ ခ်က္ကုိ ဆရာေတာ္က ရွင္း လင္းမိန္႔ၾကားခဲ့သည္။

ထုိသုိ႔ မိန္႔ၾကားရာတြင္ ၂၀၁၇ ႏွစ္ကုန္ပုိင္းက လြိဳင္ေကာ္ ၿမိဳ႕၌ျပဳလုပ္သည့္ ႏုိင္ငံေတာ္ အတိုင္ပင္ခံပုဂၢိဳလ္၏ ၿငိမ္းခ်မ္း ေရးစကား၀ုိင္းမွ ကယားတုိင္းရင္း သားတစ္ဦး၏ ေမးခြန္းထုတ္မႈကုိ ျပန္လည္ကုိးကား၍ ၿငိမ္းခ်မ္းေရး ေဆာင္ရြက္ရာ၌ လက္နက္ကိုင္ အဖြဲ႕မ်ားအေနျဖင့္လည္း တရား ေသမူ၀ါဒ ဆုပ္ကုိင္မထားသင့္ ေၾကာင္း ဆရာေတာ္ကတိုက္တြန္း သည္။

‘‘ၿငိမ္းခ်မ္းေရးရခ်င္တယ္ ဆုိရင္ေတာ့ ကယားတိုင္းရင္းသား ေလးေျပာသလုိပဲ လက္နက္ကုိင္ အဖြဲ႕အစည္းေတြကလည္း ေျပာင္းလဲခ်ိန္တန္ၿပီ။ ဒါမွဒါလုိ႔ ေလွနံ ဓားထစ္ တရားေသဆုပ္ ကိုင္ထားတဲ့မူ၀ါဒေတြကုိ ေျပာင္း လဲသင့္တဲ့အခ်ိန္မွာ ေျပာင္းရမွာ ပါပဲ’’ ဟု ဆရာေတာ္က မိန္႔ၾကား သည္။

ဒီခ်ဳပ္အစုိးရ၏ေရြးေကာက္ ပြဲေဆာင္ပုဒ္ျဖစ္သည့္ ေျပာင္းလဲ ခ်ိန္တန္ၿပီဆုိေသာ စကားရပ္အ တိုင္းလက္ရွိအစုိးရက ျပဳျပင္ ေျပာင္းလဲေရး လုပ္ငန္းမ်ား ေဆာင္ရြက္ေနၿပီး အျခားအဖြဲ႕အ စည္းမ်ားအေနျဖင့္လည္း ေျပာင္း လဲသင့္သည့္အခ်က္မ်ားကုိလုိက္ ပါေျပာင္းလဲရန္လုိေၾကာင္း ဆရာ ေတာ္ကမိန္႔ၾကားသည္။

လူတစ္ဦးႏွင့္တစ္ဦး အဖြဲ႕ အစည္းတစ္ဖြဲ႕ႏွင့္တစ္ဖြဲ႕အၾကား ၿငိမ္းခ်မ္းေရးရရွိလုိပါက ႐ုိးသား ေျဖာင့္မတ္ျခင္း၊ မွန္ကန္သည့္ေ၀ ဖန္မႈမ်ားကုိ လက္ခံႏုိင္ျခင္း၊ သူ တစ္ပါးခံစားခ်က္ကုိ နားလည္ႏုိင္ ျခင္း၊ ေျပာင္းလဲမႈကုိလက္ခံႏုိင္ စြမ္းရွိျခင္း၊ မာန္မာနကင္းရွင္း ျခင္း စသည့္အခ်က္မ်ား လုိအပ္ ေၾကာင္း ဆရာေတာ္ကမိန္႔ၾကား သည္။

ထုိ႔အျပင္ ဆရာေတာ္က ႏုိင္ ငံေတာ္၏အတိုင္ပင္ခံပုဂၢိဳလ္ေဒၚ ေအာင္ဆန္းစုၾကည္ကုိ ေထာက္ခံ သူမ်ားအေနျဖင့္ ၎၏လမ္းၫႊန္ မွာၾကားခ်က္မ်ားအတုိင္း လုိက္ နာေဆာင္ရြက္ရန္ လုိေၾကာင္း လည္း ထည့္သြင္းမိန္႔ၾကားသည္။

ရန္ကုန္တိုင္းအစုိးရအဖြဲ႕က ဦးစီးက်င္းပသည့္ ႏွစ္သစ္ကူးတ ရားပြဲေတာ္ကုိ ရန္ကုန္ၿမိဳ႕ျပည္သူ႕ ရင္ျပင္တြင္ ဇန္န၀ါရီ ၁ ရက္မွ ၃ ရက္အထိ သုံးရက္ဆက္တိုက္ က်င္းပျခင္းျဖစ္သည္။

Source: 7 Day

ZN.H

#ေက်းဇူးျပဳ၍ရွယ္ေပးဘို ့ ေမတၱာအျကီးအက်ယ္ ရပ္ခံပါတယ္။။ ေခါင္းေဆာင္ နွင့္ အတူ ရပ္တည္ျကမည္
ျမိဳ ့ေတာ္ ခန္းမေရွ ့နံက္ ၁၀နာရီ (19.9.2017)

အေမစု မိန့္ခြန္းေျပာစဥ္ ျမိဳ့ေတာ္ခန္းမေရွ ့ LED
ျမင္ကြင္းက်ယ္တြင္ တိုက္ရိုက္ထုပ္လႊင့္မယ္။။။။
ရန္ကုန္သားေတြ ၁ေယာက္မက်န္
အကုန္သြားျပီး
နိုင္ငံတကာ ကို ငါတို ့သည္ အေမစုနွင့္ အတူ
ရပ္တည္ျကသည္ ဆိုတာကို ====
သက္ေသျပလိုက္စမ္းပါ

ရန္ကုန္=== ====အျခားျမိဳ ့ေတြမွာလည္း ဒီလို
ျပင္ဆင္ျပီး တနိုင္ငံလုံးးးရပ္တည္ျပလိုက္စမ္းပါ

ျမန္မာ===စစ္မွန္အမ်ိဳးသားေရးစိတ္ဓတ္ကို ျပရင္းး
ျပည္တြင္းရွိ - မ်ိဳးဖ်က္ေတြကို ျပလိုက္စမ္းပါ --
စစ္မွန္တဲ့ အမ်ိဳးသားးးးေရးးးး တနိုင္ငံလုံး ျမိဳ႕တိုင္း
တခ်ိန္တည္း တေန ့တည္း က်င္းပျကပါ..
ျပင္ပ ရန္ကို ဒီလို နည္းနဲ ့ ကာကြယ္ မနိုင္ဘူးလား
ျမန္မာ.. ျပင္ပက ကိုယ့္နိုင္ငံကို အထင္ေသး
အေခ်ာင္နာမည္ယူမည့္ နိုင္ငံေရး -
ဘာသာေရးေခါ္င္းေဆာင္ေတြ-
လုပ္စားမီဒီယာ ေတြကို ဒီအခ်ိန္တိုေလးအတြင္းမွာ
မႈန္ ့မႈန္ ့ညက္ညက္ ေျချပ လိုက္စမ္းပါ ျမန္မာတို ့ရာ။။။။။။.
ဂုဏ္ယူ၀မ္းသာ မ်က္ရည္မက် ရင္ ျကိဳက္သလိုေျပာ
တေန ့တည္း တခ်ိန္တည္း တနိုင္ငံလုံး ျမန္မာအားလုံးးး
ပါ၀င္နိုင္ျကပါေစ။။။

Min Nanda Thu

ZN.H
မင္းကုိခုိင္
Ashin Kalyarna

ရီပုိ႔ကတ္ေလးမ်ားမွ တစ္ဆင့္ (by - မင္းကိုႏိုင္)
📃............📝.......📊
မီးလင္းတာျမင္ရင္ အက္ဒီဆင္ကုိ ေက်းဇူးတင္။ အက္ဒီဆင္ကုိ
ေက်းဇူးတင္ရင္ အက္ဒီဆင္ရဲ႕အေမကုိလည္း ေက်းဇူးတင္။
အဲဒီလုိ အစျပဳၿပီး လူႀကီးႏွင့္ ကေလး တစ္စု စကား၀ုိင္းဖြဲ႕ၾက
ပါတယ္။
တစ္ခါက ကေလး တစ္ေယာက္ ေက်ာင္းက ျပန္လာ ဆရာမရဲ႕
စာကုိ သူ႔ေမေမ လက္ထဲအပ္ ေမေမက ဖတ္ၿပီးေတာ့ ၿပံဳးတယ္။
မင္း မဖတ္ရဘူး၊ ဒါ မင္း ေမေမ တစ္ေယာက္ တည္းပဲ ဖတ္
ရမွာဆုိတဲ့ စာမွာ ဘာေတြ ပါပါလိမ့္။ ေမေမက ျပန္ေျပာျပ
တာေပါ့။ “သားဟာ ေတာ္လြန္းေတာ့ သင္ေပးႏုိင္မယ့္ ဆရာမ
ေက်ာင္းမွာ မရွိဘူးတဲ့၊ ေမေမပဲ သင္ေပးလုိက္ပါလို႔ မွာလုိက္
တာ” တဲ့။
အဲဒီ ကေလးဟာ တစ္ခ်ိန္မွာေတာ့ လွ်ပ္စစ္မီးသီးေတြ တီထြင္တဲ့
ေသာမတ္စ္ အက္ဒီဆင္ ျဖစ္လာတာေပါ့။ ပညာရွင္ႀကီးပဲလုိ႔
ကေလးေတြက ေရရြတ္ၾကပါတယ္။ ေအး ဟုတ္တယ္ သူ႔ေမေမ
ဆုံးၿပီး အေတာ္ၾကာမွ အဲဒီ ပညာရွင္ႀကီးဟာ ေမေမ တစ္ေယာက္ပဲ
ဖတ္ရမယ့္ စာကို ၾကည့္တဲ့အခါ “ရွင့္သားဟာ သင္ေပးလုိ႔
မရေလာက္ေအာင္ ဥာဏ္မမီဘူး၊ ဒါေၾကာင့္ ေက်ာင္းက လက္
မခံေတာ့ပါ”လုိ႔ အဓိပၸာယ္ရတဲ့စာျဖစ္ေနတာကုိ ေတြ႕တယ္တဲ့။
ကေလးေတြက “ဟာ”လုိ႔ ေရရြတ္ၾကၿပီး အက္ဒီဆင္ရဲ႕
ေမေမကုိ စိတ္ကူးထဲ ပုံေဖာ္ ၾကည့္ၾကပါတယ္။ ၿပီးေတာ့မွ
“ဟုတ္တယ္၊ အက္ဒီဆင္ ေမေမကုိလည္း ေက်းဇူးတင္တယ္”လုိ႔
တကယ္ စိတ္ပါလက္ပါ အသိအမွတ္ ျပဳၾကတာပါပဲ။
--------*--------*------------
တစ္ခါကလည္း မူလတန္းကေလးတစ္ေယာက္ ေက်ာင္းက
ျပန္လာ Report Card ေခၚတဲ့ လစဥ္ အစီရင္ခံစာကုိ အေဖ့
လက္ထဲ အပ္ပါ တယ္။ အေဖ ဖတ္ၿပီးတဲ့အခါ သားကုိ ဆူ
ပါတယ္။ “ေဟ့...ဒီမွာ ဒါေတာ့ အေဖ လက္မခံႏုိင္ေတာ့
ဘူးကြာ၊ ဘယ္ႏွယ့္ စာညံ့တယ္ ဆုိရင္ ေတာ္ေသးတယ္
စည္းကမ္း႐ုိေသမႈ “သင့္”ဆုိတာေတာ့ မဟုတ္ေသးဘူးတဲ့။
ကေလးဟာ ေတြးရခက္သြားပါတယ္။ အေတာ္ၾကာ စဥ္းစား
ၿပီးမွ သားလည္း ေကာင္းေကာင္း ေနတာပဲ”လုိ႔ ေျဖပါသတဲ့။

“ေကာင္းေကာင္းေနရင္ စည္းကမ္း႐ုိေသမႈ “ေကာင္း” ျဖစ္
ရမွာေပါ့။ သား ေက်ာင္းမွာ ဘာေတြ မွားသလဲ၊ အေဆာ့
သန္လား၊ စာသင္ ေနခ်ိန္မွာ ဘာလုပ္ေနလဲ” စသျဖင့္ အေဖ့
အေမးေတြကုိ ကေလးက မွတ္မိသေလာက္ ျပန္စဥ္းစား
ေပမယ့္ သူ ေကာင္းေကာင္း ေနခဲ့တာကုိပဲ သိတယ္။
တျခား ဘာမွ ၀န္ခံစရာ လည္း မေတြ႕ရွာပါဘူး။ အေဖက
မေက်မခ်မ္းနဲ႔ လက္မွတ္သာ ထုိးေပးလုိက္ရတယ္ ေနာက္လ
Report Card ထဲမွာ ဒီလုိ ပါလုိ႔ကေတာ့ အေဖကုိယ္တုိင္
လုိက္လာၿပီး ဆရာမ တုိင္တာကုိ နားေထာင္မယ္လုိ႔ သတိ
ေပးပါ သတ့ဲ။
ေက်ာင္းကုိ ျပန္ေရာက္ေတာ့ ကေလးဟာ နံေဘးက
သူငယ္ခ်င္းေတြရဲ႕ ကတ္ျပားေတြ ေတာင္းယူၾကည့္ေတာ့
အားလုံးမွာ စည္းကမ္း ႐ုိေသမႈ “သင့္” ဆုိတာေတြပဲ
ေတြ႕ရပါတယ္။ အတန္းထဲက က်န္သူ အားလုံးနီးပါးကုိ
ေမးၾကည့္ေတာ့လည္း သူ႔လုိပဲ တူညီ မွတ္ခ်က္ ေပးထား
ေၾကာင္း သိရပါတယ္။ ဒီကေလး ႀကီးလာမွ စဥ္းစားမိ
တာေတာ့ ဆရာမဟာ ကေလးအားလုံးကုိ တစ္ဦးခ်င္း
မသုံးသပ္ႏုိင္တဲ့ အဆုံး ေယဘုယ် မွတ္ခ်က္ပဲ ေပးလုိက္
တယ္လုိ႔ ယူဆလုိက္ပါေတာ့တယ္။ ေက်ာင္းသား ၅၀
ေက်ာ္ေလာက္ ရွိတဲ့ အတန္းထဲမွာ အားလုံးဟာ
စည္းကမ္းနဲ႔ ပတ္သက္ရင္ တစ္ပုံစံတည္းေတာ့ မျဖစ္ႏုိင္
ဘူးလုိ႔ ေတြးေနမိပါသတဲ့။
--------*--------*---------
ၿဗိတိန္ႏုိင္ငံရွိ ေပါင္းကူးေက်ာင္းႏွင့္ အားကစား ေကာလိပ္
တစ္ခုမွ ေက်ာင္းသားတစ္ဦးထံ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီး ေရးတဲ့
စာမွာ အခုလုိ ပါရွိပါတယ္။ ကေလးေရ တုိ႔ေက်ာင္းက
စမ္းသပ္ခ်က္အရ မင္းရဲ႕ ရလဒ္ မေကာင္းလွ တာကုိ
စိတ္မပ်က္ပါနဲ႔။ ဒီစမ္းသပ္ေတြ႕ရွိခ်က္ဟာ မင္းရဲ႕ အရည္
အခ်င္းေတြ အားလုံးကုိ မစစ္ေဆးႏိုင္ခဲ့ပါဘူး။ မဆိုစေလာက္
နည္းနည္းေလးပဲ စမ္းသပ္ ေတြ႕ရိွခ်က္ပါ။
မင္းမွာ ရွိတဲ့ အႏုပညာ ပါရမီေတြ၊ ကုိယ့္အားကုိယ္ကုိးလုိ
စိတ္ေတြ၊ ၾကင္နာ သနားတတ္တဲ့ စိတ္ေတြကုိ ထည့္
မတုိင္းတာ ႏုိင္ခဲ့ပါဘူးလုိ႔ ဆုိလုိရင္းနဲ႔ အားေပးတဲ့စာ ျဖစ္
ပါတယ္။ အဲဒီကေလးရဲ႕ အရည္အေသြးေတြ ထဲက
အသင္းအဖြဲ႕နဲ႔ စုေပါင္း လုပ္ႏုိင္စြမ္းေတြ၊ ကုိယ့္ထင္ျမင္
ယူဆခ်က္ကုိ ျပန္ေျပာႏုိင္စြမ္း ေတြ၊ အားကစား စြမ္းရည္ေတြ၊
ေပါင္းသင္း ဆက္ဆံေရး အရည္အခ်င္းေတြ၊ ကုိယ့္
တုိးတက္မႈအတြက္ သုံးသပ္ဆုံးျဖတ္ႏုိင္စြမ္းေတြ၊ ပင္ကုိ
အရည္အခ်င္းကုိ ဖန္တီး တည္ေဆာက္ ႏုိင္စြမ္းေတြ၊ ဂီတ
စြမ္းရည္ေတြ စသျဖင့္ အရည္အခ်င္းေတြကုိလည္း
ဒီစမ္းသပ္မႈမွာ မစစ္ေဆးႏုိင္ခဲ့ပါဘူး။ တကယ္ေတာ့
ဒီကေလးဟာ ေမြးခ်င္း သုံးေယာက္ထဲမွာ ၪာဏ္ရည္ခ်ဳိ႕
ကေလးပါ။ သူ႔မိခင္ကုိယ္တုိင္က ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးရဲ႕
အားေပးႏွစ္သိမ့္စာကုိ ၾကည္ႏူးစိတ္နဲ႔ ေက်းဇူးတင္စြာ
အမ်ားသိေအာင္ Twitter ေခၚတဲ့ လူမႈ စာမ်က္ႏွာမွာ
ျပန္ေ၀မွ် ခဲ့တာပါ။
ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ဆီမွာ ပညာေရးဆုိင္ရာ ျပဳျပင္ ေျပာင္းလဲမႈေတြ
စတင္ေနခ်ိန္ အတန္းေက်ာင္း မ်ားမွာ ကေလးေတြကုိ
အမွတ္စဥ္ အတိအက် ထုတ္မေပးပဲ Grade ေခၚ A, B, C.....
စသျဖင့္ သတ္မွတ္ၿပီးသာ ေဖာ္ျပမယ္လုိ႔ ဆုိတဲ့အခါ ကေလး
မိဘ အမ်ားစုၾကားမွာ လႈပ္လႈပ္ရြရြ ျဖစ္ခဲ့ပါတယ္။ ထုံးစံအတုိင္း
ေထာက္ခံသူ၊ ကန္႔ကြက္သူေတြရဲ႕ အသံစုံကုိလည္း ၾကား
ရတာပါပဲ။ ကုိယ့္အေၾကာင္းျပခ်က္နဲ႔ ကုိယ္ေပါ့ေလ။ ကုိယ့္
သားသမီးဟာ အၿမဲတမ္း အဆင့္တစ္ ျဖစ္ရမယ္ဆုိတဲ့
ရည္ရြယ္ခ်က္နဲ႔ အားကုန္စုိက္ ေလ့က်င့္ေပးလာခဲ့တဲ့ မိဘေတြ
ထံက ဘ၀င္မက် ေလသံ ေ၀ဖန္ခ်က္ေတြ ၾကားရသလုိ
သေဘာတူသူေတြထံကလည္း ဒါဟာ ခြဲျခား ဆက္ဆံခံရမႈကုိ
က်ဥ္းေျမာင္း သြားေစတယ္။

စာေမးပြဲအမွတ္ အထူးသျဖင့္ စာက်က္ႏုိင္စြမ္းကုိ တုိင္းတာတဲ့
အမွတ္ကေလး တစ္မွတ္၊ ႏွစ္မွတ္အေပၚ မူတည္ၿပီး မဆုိစေလာက္
ေလ်ာ့နည္းခဲ့ရင္ ကေလးေတြ ခံစားရမယ့္ နာက်င္မႈကုိ
ကုစားႏုိင္မယ္လုိ႔ သေဘာထားၾကသူေတြလည္း ရွိပါတယ္။
စာက်က္ ဂဏန္းတြက္ႏုိင္စြမ္းကသာ ပညာ အရည္အခ်င္းလုိ႔
သတ္မွတ္ရ ခက္ေၾကာင္း၊ ေက်ာင္းသားကေလးတစ္ေယာက္ရ႕ဲ
အရည္အခ်င္းေတြကုိလည္း ထုတ္ေဖာ္ အားေပးေနရမွာ ျဖစ္ေၾကာင္း
ႀကိမ္ဖန္မ်ားစြာ ေဆြးေႏြးခဲ့ၿပီးမုိ႔ အထူး မေဖာ္ျပေတာ့ပါဘူး။
--------*--------*---------
ကေလးတစ္ေယာက္ ေတာ္တယ္ ညံ့တယ္ ဆိုတာ ဘာန႔ဲ
တိုင္းတာခဲ့ၾကပါသလဲ။ အရင္ ေပတံေဟာင္းကုိပဲ အၿမဲ
ဆက္ကုိင္ထားမလား၊ ေနာက္ထပ္ ေပတံ အသစ္ေတြဆီက
ရတဲ့ ခြန္အားေတြနဲ႔ ထူးခၽြန္ ေက်ာင္းသားအသစ္ေတြ၊ စိတ္
ႏွလုံးေကာင္းျမတ္တဲ့ ေက်ာင္းသားသစ္ေတြ ရွာေဖြၾကည့္
ၾကမယ္ ဆုိရင္ေကာ။
ေသခ်ာတာကေတာ့ ပညာေရးကုိ အေျခခံၿပီး ေခတ္ႀကီးကုိ
ဦးေဆာင္ေနတဲ့ ဖြံ႕ၿဖိဳးၿပီး ႏုိင္ငံေတြမွာ ကေလးေတြရဲ႕
ပုန္းကြယ္ေနတဲ့ အရည္အခ်င္းေတြကုိ ရွာေဖြ အားေပးေလ့
ရွိတာပါပဲ။ “ဒီမွာ ၾကည့္စမ္း၊ မင္းအိတ္ထဲက ထြက္လာတာ
အဖုိးတန္ ေက်ာက္မ်က္ရတနာေလး၊ မင္းကုိယ္တုိင္ေတာင္
မသိဘူး မဟုတ္လား၊ မင္းကေတာ့ တကယ့္ကုိ တန္ဖုိး
ႀကီးတဲ့ ရတနာပုိင္ရွင္ပဲ” ဆုိတာမ်ဳိး။ ငါတစ္ေနရာမွာ ညံ့
ေနေပမယ့္ ငါစြမ္းႏုိင္တဲ့ ေနရာလည္း ရွိတာပဲ။ အားနည္းတဲ့
ေနရာကုိ ပုိႀကိဳးစားၿပီး၊ အားသာခ်က္ေတြ ကုိလည္း
ပုိေကာင္းေစရမယ္လုိ႔ ကေလးေတြ ခံယူႏုိင္ေအာင္ပါ။
ေဘာလုံးကစားတယ္ဆုိရင္ အမ်ားစုက ေျခတစ္ဖက္က
ပုိသန္ၾကသလုိေပါ့။ ဥပမာ-ညာသန္ဟာ ဘယ္ေျခ
အားနည္းတတ္ ၾကတယ္။ ဒါေပမဲ့ အနည္းဆုံး ဘယ္ေျခ
နဲ႔လည္း ကန္ႏိုင္ေအာင္ေတာ့ အခ်ိန္ယူ က်င့္မယ္၊
သန္ၿပီးသား ညာေျခန႔ဲလည္း ပို႔ႏိုင္ေပးႏိုင္ ဆြဲေျပးႏုိင္ ဂုိးသြင္း
ႏုိင္ရမယ္ ဆုိတာမ်ဳိးေပါ့။
တကယ္ေတာ့ စာေမးပြဲအမွတ္စာရင္းနဲ႔ ဆရာ၊ ဆရာမ
မ်ားရဲ႕ မွတ္ခ်က္ ဆုိတာ တူမေယာင္နဲ႔ ကြာျခားလွ
ပါလား။
အားနည္းခ်က္၊ အားသာခ်က္ ကုိယ္စီ ရွိၾကတဲ့ ကေလးတုိင္း
အေပၚ စာနာစိတ္၊ ႏွစ္သိမ့္ေပးလိုစိတ္မ်ားန႔ဲ အားေပး
လိုက္တ့ဲသတင္းစကားေတြဟာ ကေလးေတြရဲ႕ ဘ၀
အခ်ဳိးအေကြ႕ေတြအတြက္ အေရးႀကီးလွတဲ့ ထိန္းေက်ာင္း
ကုိင္တြယ္မႈ ပါလားလုိ႔ ေတြးမိပါတယ္။
#မင္းကုိႏုိင္
ျပည္သူ႔အေရးဂ်ာနယ္ အတြဲ၂၊ အမွတ္ ၉၃ မင္းကိုႏိုင္ ေဆာင္းပါး