CPU-e

El número 36 de CPU-e, correspondiente al periodo enero-junio 2023, está disponible, bajo acceso libre y gratuito, en

Núm. 36 (2023): enero-junio | CPU-e, Revista de Investigación Educativa CPU-e, Revista de Investigación Educativa, es una publicación semestral editada por el Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana, ubicado en Campus Sur. Paseo 112, Sección 2A, 2º. Piso Col. Nuevo Xalapa, C.P. 91097, Xalapa-Enríquez, Veracruz, México. Teléfono: 8...

En el número actual de CPU-e se publica el artículo "Peer-correction as a Strategy to Improve Teenagers’ Speaking Skills in Foreign Language Learning" (La corrección en pares como estrategia para mejorar producción oral de los adolescentes en el aprendizaje de lenguas extranjeras), escrito por Tania Luna López, Elizabeth Alvarado Martínez y Óscar Manuel Narváez Trejo.

💡 El artículo explora el uso de estrategias de corrección por pares, que consisten en que los estudiantes den y reciban retroalimentación sobre los errores cometidos al hablar inglés en clase. Estas estrategias se puede implementar en el aula para mejorar su autonomía, interacción y participación. En este estudio se hicieron observaciones en el aula y un grupo focal. Los resultados muestran aspectos relacionados con la forma en que los alumnos aplican estas estrategias en su proceso de aprendizaje y cómo se sienten al respecto. La mayoría de los estudiantes dijo sentirse en un ambiente cómodo al aplicar estrategias de corrección entre pares en el aula.
Accede al texto en https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2819

El artículo "Políticas de ciencia, tecnología e innovación en México: análisis y perspectivas", escrito por Teresa Yurén Camarena y Luis Enrique García Pascacio, presenta un análisis de la política en materia de ciencia, tecnología e innovación (CTI) implementada en México a partir de 2019 por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).

📑 Luego de analizar la política actual desde las dimensiones epistémica, ético-política y técnica, los investigadores señalan que ésta tiene consistencia teórica y un buen sustento axiológico; y que su debilidad principal está en una falla estructural que afecta el diseño de la estrategia y la puesta en marcha de acciones eficaces para cumplir los objetivos planteados.

📌 Concluyen que se requiere un haz de políticas articuladas y convergentes que complementen la política del CONACYT, reconociendo las limitaciones estructurales de este organismo y la necesidad de aprovechar la experiencia de las universidades autónomas, al tiempo que se procuran programas y acciones para renovar las plantas de investigadores y la infraestructura para CTI.

✒️ Consulta este artículo en el número 35 de CPU-e, Revista de Investigación Educativa, en https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2818