AEPP-Lubango

O_que_é_a_depressão?
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A depressão é um distúrbio que gera uma tristeza profunda, perda de interesse generalizada, falta de ânimo, mudanças no apetite, ausência de prazer e oscilações de humor que podem acabar em pensamentos suicidas.
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Por isso, a depressão precisa de um acompanhamento médico, tanto para o diagnóstico quanto para o tratamento adequado.

As funções psíquicas e a motricidade do indivíduo com depressão ficam mais lentas, além de haver diminuição da capacidade de atenção e concentração.
Também estão presentes pensamentos negativos constantes, sentimento de culpa, sensação de inutilidade, diminuição do prazer e do ânimo para atividades cotidianas e de lazer, além de perda da capacidade de planejar o futuro.​
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Inicialmente, o termo depressão era usado para designar sintomas ou caracterizar estados mentais, sendo que a doença era chamada de melancolia, termo criado há mais de 25 séculos
A depressão e a ansiedade são os transtornos psíquicos mais frequentes encontrados na sociedade. De acordo com a Organização Mundial da Saúde, a depressão é uma das principais causas de incapacidade no mundo, sendo que o suicídio associado à depressão faz cerca de 850.000 vítimas anualmente.
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" Tristeza ou Depressão "
Há uma grande diferença entre tristeza e depressão. A tristeza pode ocorrer desencadeada por algum fato do cotidiano, onde a pessoa realmente sofre com aquilo até assimilar o que está acontecendo e geralmente não dura mais do que quinze a vinte dias.
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Já a depressão se instala e se não for tratada pode piorar e passar por três estágios: leve (CID 10 F33.0), moderada (CID 10 - F33.1) e grave (CID F33.2).
No entanto, a depressão é considerada muito mais profunda do que a tristeza. A palavra "depressão" vem do latim depressio, de deprimere, que significa “apertar firmemente", "para baixo”.
O Suicídio Por Depressão É Real 😥 .
Não é frescura
A depressão é um pedido urgente de socorro .

Professor José Cungo
AUTISMO

Hoje, em nossas salas de aulas, várias são as dificuldades e patologias apresentadas pelos alunos, o que requer que o professor esteja devidamente preparado para contornar e atender as necessidades de aprendizagem de seus pupilos, o autismo é um desses distúrbios ou patologia.

Existem várias definições de autismo. Segundo uma dessas definições, o autismo é um problema neurológico ou cerebral que se caracteriza por um decréscimo da comunicação e das interações sociais. O New Lexicon Webster's Encyclopedic Dictionary (1991) define o autismo como uma desordem psiquiátrica em que o indivíduo se recolhe dentro de si próprio, não responde a factores externos e exibe indiferença relativamente a outros indivíduos ou acontecimentos exteriores a ele mesmo. A Sociedade Americana de Autismo (Autism Society of America), Los Angeles, define autismo como uma desordem desenvolvimental vitalícia com perturbações em "competências físicas, sociais e de linguagem" (Gillingham, 1995, p. 8).

Como trabalhar com aluno autista?

Em geral, a colocação de um aluno autista numa classe regular é recebida com cepticismo. No entanto, em algumas áreas escolares de pequena dimensão não têm sido postos a disposição espaços distintos para receber as poucas crianças autistas que foram matriculadas, pelo que estas integram as classes regulares. — Em Angola, muitos pais preferem colocar seus filhos autistas em escolas privadas por falta de condições nas escolas públicas. — Portanto, separar crianças autistas do meio normal parece resultar na intensificação dos seus problemas.
Em termos de educação, a ênfase devia ser posta em ajudar crianças autistas a aprender meios de comunicar e formas de estruturar o seu meio, de modo a que este seja consistente e previsível. O professor pode ajudar facultando calendários e tabelas, assim como fotos ou imagens de actividades ou eventos, antes de estes terem lugar.
O ensino eficaz implica que seja prestada atenção a planos de comportamento, ao controlo positivo do comportamento, bem como as expectativas claras e a regras. O aluno autista necessita de saber quais as expectativas que o professor tem e quais as consequências que advêm de não conseguir atingir essas expectativas.
Com muitos autistas, o processo de aprendizagem tem uma base visual. (...)

Necessidades Educativas Especiais na Sala de Aula, Um Guia Para Professores, Lee Brattland Nielsen