Centro de Estudios FEUC

Hola al igual como hizo el Centro de Participación Ciudadana el año pasado les dejamos las posturas de los movimientos políticos para la segunda vuelta .
Movimiento Gremial Universidad Católica
NAU FEUC 2019 - Contigo Es Posible

Descripción con las posturas ambos movimientos:
Gratuidad: NAU: Sí MG: NO
Elección Democrática del rector: NAU: Sí MG: No
Objeción de Conciencia: NAU: NO MG: Sí
Toma como mecanismo válido: NAU: Sí MG: No
Cuotas de Género en cargos políticos: NAU: Sí MG: No se han pronunciado
Educación No Sexista: NAU: Sí MG: No se han pronunciado
Cuentan con protocolos de abusos: NAU: Sí MG: No
Matrimonio Igualitario:NAU: Sí MG: No
Ab**to Libre: NAU: Sí MG: No
Adopción Homoparental: NAU: Si MG: No
Estatuto Laboral Joven:NAU: No MG: Si
Aula Segura: NAU: No MG: Si
Subcontrato en la Universidad: NAU: No MG: Si
Triestamentalidad: NAU: Si MG: No

Compartimos esta minuta en la que el equipo Género y Universidad del CEFEUC problematiza su área de investigación y propone estudiar la generización de nuestras carreras. Si te interesa sumarte a este equipo, escribe a nuestra coordinadora de equipo, Javiera Covarrubias: [email protected]

Además, este miércoles realizaremos un foro sobre Educación No Sexista, en el que diversas actrices educacionales dan cuenta de su perspectiva sobre el conflicto. Contaremos con exposiciones de dirigentas de la COFEU, secundarias y con una académica por confirmar. Mañana subiremos más información al respecto.

Minuta: https://drive.google.com/open?id=1FnMwR-aBzCowyRaqxcEUtQ2149I5VaAn

Descripción:

ROLES DE GÉNERO EN LA UC
Por: Javiera Covarrubias, Victoria Cofre y Patricia Navarrete
Los estereotipos de género comienzan a aparecer en la vida de las personas desde la más tierna infancia y se arraigan indiscutiblemente en el subconsciente de la mayoría de ellas, en esto tiene influencia tanto la crianza que se da en el hogar y en la escuela, como las prácticas que persisten
en la sociedad, reforzadas en parte por medios de comunicación y la publicidad. Esto tiene repercusiones directas en las elecciones que se toman con respecto al futuro, como es el caso de elección de una carrera a estudiar, y que posteriormente se espera ejercer durante largos años.

Parece ser común el prejuicio histórico de que existen carreras ‘para hombres’ y ‘para mujeres’, esta situación se comienza a diferenciar en la época escolar, en la que se ha tendido a reforzar la idea de que los hombres son mejores en matemáticas que las mujeres, por ejemplo. Por consiguiente, las carreras relacionadas a los números y al pensamiento más lógico, tienden a ser terreno de los hombres, y que, por otro lado, las carreras ligadas a áreas de cuidado de terceros, ya sean niños, ancianos o enfermos, pertenecen a un terreno más exclusivamente de las mujeres, debido a que se asocia con su rol de potencial maternidad.

Dado este contexto es que creemos en la importancia de realizar una investigación, a partir de la recopilación y generación de datos, para analizar el estado actual de la Universidad Católica con respecto a lo generizada que se encuentran las carreras universitarias. Por consiguiente, es que, en esta oportunidad nos enfocaremos principalmente en realizar un mapeo general sobre los perfiles que poseen las carreras de la Universidad. Con esto se pretende conocer cuáles son las habilidades, según carrera, que se espera se desarrollen a lo largo de los años de estudio y cómo esto se condice con la cantidad de mujeres y hombres matriculados, y efectivamente egresadas y egresados.

A partir de esto, se pretende identificar cuáles son las carreras que se encuentran efectivamente generizadas y si son más ‘masculinas’ o ‘femeninas’. También, es importante que, a partir de la experiencia de las y los estudiantes, se obtenga información sobre la existencia de prácticas sexistas que pueden tornar en hostiles los ambientes para mujeres u hombres, y quizás puedan decantar en una potencial deserción.

El análisis se propone llevar a cabo mediante la recopilación de datos cuantitativos, que permiten plasmar resultados gráficos e informar rápida y efectivamente a la comunidad.Además, es importante recabar información sobre las experiencias que viven las y los estudiantes, que no pueden ser medidos a través de números ya que no son datos directamente cuantificables.
Ya que debemos contar con datos concretos a la hora de referirnos a “Género y Universidad”, esta investigación es un primer paso para poder desarrollar futuras investigaciones que se enfoquen en este ámbito. Estas son herramientas para que, como parte de la comunidad universitaria, nos hagamos cargo de transformar la UC y volverla un lugar donde se proteja la integridad de su comunidad sin sexismo ni ideas preconcebidas sobre el género.