Casa Taller RumboLibre

Todo lo relacionado con la educación emocional y la promoción de los buenos tratos debe tener un lugar central en el quehacer educativo.

Tomar acuerdos es un paso fundamental para tratar de establecer límites, a través de espacios de diálogo que sean participativos y reflexivos, no impositivos, donde niños/as y adultos/as, hijos/as juntos como sus madres/padres, decidan puntos en común.
👉🏽¡Disciplina positiva!

Para fijar nuestros acuerdos, es importante reconocer qué valor o actitud debe reforzar cada uno/a, qué es lo que más nos cuesta sostener para fortalecerlo.

¿Cuál de nuestros acuerdos es el que más te cuesta? ⁉️

Junto con los “Acuerdos para Vivir Bien”, hemos fijado en un 🛑aquellas acciones que resultan inaceptables dentro de una buena convivencia: golpear, ofender, dañar, maltratar.

👏🏽¡Es muy positivo hacerlo visible!

Es un ejercicio que abre la puerta al diálogo sobre límites, autocuidado y la prevención de conductas abusivas.

¡La Casa Taller RumboLibre tiene un nuevo título en su colección de literatura infantil: “La mujer sorprendida”!

✨¿Sabías que un cuento y dibujos creados por tu hijo/a pueden convertirse fácilmente en un libro?

✨¿Sabías que hacer un libro es una forma muy alentadora de promover la lectoescritura?

Se sabe que los/las niños/as mejoran sus aptitudes y su comprensión lectora cuando leen junto a sus ma/padres. Entonces claro que lo mismo ocurre en relación con su escritura, cuando crean sus propios relatos en familia.

En esta actividad, hay múltiples habilidades comunicativas y literarias que se van manifestando. El/la niño/a debe escoger una situación central para dar vida al relato, determinar de qué se va a tratar, cuáles serán sus personajes y sus características, en qué lugar se desarrollará, cuáles serán las acciones principales para ordenarlas, secuencialmente o no, organizar el inicio, desarrollo, final del relato, entre otras.

Además, poner un título que represente su idea global, dibujar en cada página las escenas principales. Desarrollar el sentido de lo estético y el gusto por la literatura.

Si necesita apoyo con la escritura, podemos ir nosotras/os escribiendo la historia que él/ella va relatando mientras la inventa. Lograr crear un relato oral y plasmarlo en el papel, es también muy significativo. Los /las niños/as mayores, que ya manejan la escritura, pueden escribir sus historias personalmente.

El toque final que le añade toda la seriedad a este proceso es... el anillado. $500 en el negocio del barrio. ¡Una inversión de tiempo y dedicación que tendrá grandes resultados!

¡Cuéntame cuando ya hayan hecho su libro en casa!

Llegada la primavera, se intensifica el trabajo de huerto: siembra, transplante de almácigos, abono, riego y cuidados varios. De esta forma, los/las niños/as crean un vínculo directo con las plantas y su ciclo vital, comprendiéndolas como parte de nuestra vida cotidiana.

Algunas plantas son medicinales, otras comestibles, aromáticas, ornamentales, a cada una, según su especie y función, podemos reconocerla y, después de cuidarla, usarla y valorarla. A pesar de sus variedades, tienen una estructura en común: raíz, tallo, ramas, hojas y flores que dan fruto y semillas. Aunque hay plantas sin frutos. Y hay plantas que no se reproducen por semillas. Todo esto lo aprendemos en el oficio mismo de jardinear.

Podemos sorprendernos con su crecimiento, con su belleza y con la facultad que tienen de generar su propio alimento, en la fotosíntesis. Nos dan oxígeno, consumiendo los contaminantes del aire, mejoran la calidad de los suelos, entre tantas otras virtudes, ¡cómo no valorarlas!

Algo muy importante: ¡Vamos de la práctica a la teoría! No al revés.

Cuando los/las niños/as tienen esta oportunidad de forma habitual, están avanzados/as para el aprendizaje de contenidos relacionados con las ciencias naturales. Saben de germinación, de polinización, de aspectos básicos de la agricultura e incluso de la medicina herbaria. Se les hace más fácil comprender conceptos al relacionarlos con esos conocimientos previos que han ido vivenciando desde su primera infancia.

En la Casa Taller RumboLibre, nos gusta mucho el recurso didáctico del DIBUJO para plasmar contenidos e información sobre un tema. En relación a las plantas, hicimos un dibujo sobre la estructura de las plantas y otro sobre la estructura de la flor y el ciclo vital de las plantas con flor. Dibujamos y pintamos colaborativamente y agregamos definiciones e información que sintetizamos desde nuestro texto de estudio. El dibujo queda a disposición de los/las niños/as para mayor comprensión visual.

Estas actividades, toman mayor relevancia siempre que están acompañadas de experiencias prácticas en el huerto o jardín y salidas al aire libre.

Hemos participado en la V Maratón de pintura de , una actividad online gratuita de 3 jornadas que tuvo alrededor de 700 participantes diarios, ¡todo un éxito!

En la Casa Taller RumboLibre, es primera vez que los/las niños/a toman una clase online. Hay quienes asocian la educación en casa con las clases online o educación virtual, pero ¡no es nuestro caso! Por lo tanto, el desafío no fue menor: preparar pantallas, cables, señal de internet, audio, tener los materiales a mano, las condiciones adecuadas, mantener entretenido al hijo menor, acompañar al/al pequeño/a pintor/a, acudir en los momentos de frustración, proteger su entusiasmo por ir siguiendo la clase de una profesora desde la virtualidad, etc.

El arte es un pilar fundamental en nuestra propuesta educativa y reconozco que podríamos dedicarle más tiempo-espacio. La maratón de pintura de ha sido muy inspiradora y los resultados están a la vista. Muchas gracias a la profesora, en quien se nota la experiencia de trabajar con niños/as, guiándolos en el oficio del arte.