PMTO Danmark

Første dag af ISIIs DATA FEST med blandt andet oplæg om kulturel tilpasning af PMTO, online PMTO til flygtninge (PIM) og om vores fidelitetsværktøj FIMP. I dag torsdag er endnu en dag fyldt med oplæg fra klokken fem dansk tid. I dag byder blandt andet på
1. PMTOs udvikling fra lille projekt på et universitet i Oregon til mange nationale sites i mange stater i USA, samt lande i Europa og Latinamerika.
2. Kliniske erfaringer i en verden præget af Corona, migration, flygtningestrømme, økonomiske belastninger og politisk ustabilitet 3. PMTOs mange ansigter og formater.
Skriv til Helge Hallmann, hvis du gerne vil være med og mangler linket.

Programledelsen i Holland, Norge, Island og Danmark mødes med Marion, Laura og Anna fra ISII i Oregon. Vi taler blandt andet om AI i fimpning af film og et skift i ledelsen i ISII. I en alder af 84 år går Marion Forgatch på pension og overlader roret til Melanie Domenech Rodriguez. Deltagerne i mødet fortæller, hvad Marion har betydet for dem personligt og fagligt og takker hende for 5-6 årtiers utrættelig indsats for udsatte familier og uendelig klinisk og videnskabelig nysgerrighed.

Vi har fået en henvendelse fra implementeringsorganisationen bag PMTO ISII:
Invitation: The ISII Research Board maintains a listserv where we share relevant GenerationPMTO articles at the rate of about once per month. We would love to have all GenerationPMTO colleagues on that list to encourage communication about GenerationPMTO research and practice. To join the listserv please e-mail [email protected] to be added

GenerationPMTO colleagues=alle PMTO terapeuter

Speciale på psykologi slår fast, at forældre spiller en hovedrolle i at skabe forandringer i samspillet med deres udadreagerende barn.
Tidligere psykologipraktikant Marissa Jørgensen på Børnecentret i Aarhus skriver speciale på baggrund af interviews med deltagere i en PMTO forældregruppe.
Specialet deler sine fund i tre temaer: 1. omsætte undervisning til praksis, 2. forældrenes rolle og 3. fællesskabets betydning.
Tema 1: Omsætning
Hvilke elementer af kurset, som forældrene anvender afhænger af, hvad der passede til netop deres barn/børn, til dem selv, deres families udfordringer og rammer. Ligeledes havde det betydning, om redskaberne, som forældrene afprøver, viser umiddelbar effekt.
Tema 2: Forældrenes rolle
Forældrene delte et ønske om at opnå forandring i udfordringerne med deres børn og få det bedre i familien, og oplevede at de selv havde en vigtig rolle i at få det til at ske. Deres egen rolle i at skabe forandring indebar 1) at deltage i kurset, selvom det er krævende, 2) at være bevidst og opmærksom i deres forældreskab, 3) at skabe ændringer i vaner og mønstre, 4) at have en åben tilgang til kurset og 5) at have et fælles ståsted som de voksne i hjemmet.
Tema 3: Fællesskabets støtte
Deltagerne italesætter at fællesskabet, som gruppeformatet bidrog med, var en kilde til praktisk og emotionel støtte. Samtidig fortæller de også om begrænsninger, som gruppeformatet indebar, nemlig at nogle forældre holder sig mere tilbage og oplever, at der bliver mindre mulighed for, at redskaberne tilpasses til de individuelle behov.
Skriv en mail til [email protected], hvis du vil have tilsendt specialet i sin fulde længde.