orthophoniste Riche

■ نمو اللغة عند الطفل الطبيعي :

● من 4 شهور إلى 6 شهور هي مرحلة المناغاة
● من 6 شهور إلى 8 شهور يبدأ باللعب بأعضاء النطق استعدادآ لنطق كلمات بسيطة مثل (بابابا، ماماما )
● من 9 شهور إلى 10 شهور يبدأ بنطق كلمة (بابا، ماما ، دادا ) بشكل واضح

♧ ملاحظة : يجب على الأم أن تبدأ برواية القصص لطفلها في هذا العمر كي يبدأ بتخزين الكلمات ويكررها .

● في عمر السنة الأولى يبدأ بنطق من (10 كلمات إلى 15 كلمة ) تكون كلمات بسيطة مثل (جدو ، عمو ، خالو ...الخ )
● في عمر السنتين يبدأ الطفل بنطق جملة من كلمتين مثل ( ماما ناكل ، ماما نشرب ) فتكون الحصيلة اللغوية لديه من 200 إلى 250 كلمة .
● في عمر ثلاث سنوات يبدأ الطفل بنطق جملة من ثلاثة كلمات مثل ( بابا راح يخدم ؛ ماما تاكل خبز ) فتكون الحصيلة اللغوية لديه من 3000 إلى 5000 كلمة .

♧ في هذا العمر تحدث استثارة لغوية عند الطفل بسبب الفطام ؛ أخ جديد ؛ الحضانة

● في عمر من 4 إلى 6 سنوات تنمو مهارتين عند الطفل :

♤ تزداد طول الجملة إلى 4 أو 5 أو 6 كلمات
♤ ضبط السياق وهي القواعد اللغوية فيبدأ التمييز بين المذكر والمؤنث ؛ المفرد ؛ المثنى؛ الجمع ؛ معرفة الزمن ؛ تمييز الأفعال ماضي " مضارع " مستقبل " ؛ صيغة الأمر ؛ حروف الجر ؛ حروف العطف ؛ ظرف المكان والزمان ؛ الاتجاهات ؛ أدوات الاستفهام ؛ أسماء الإشارة ؛ الضمائر ؛ الصفات ؛ جمع المذكر ؛ جمع المؤنث ؛ جمع التكسير ؛ أدوات النفي ...

● في عمر 7 إلى 8 سنوات يكتمل نمو مهارتين :
• البلاغة
• الإطار اللحني

▪ البلاغة هي توظيف الكلام في الوقت المناسب والمكان المناسب .
ولكي تكتمل البلاغة تحتاج إلى مهارات :

1- التواصل البصري

2- يعرف كيف يدير الحوار ( كيف يبدأه وكيف ينهيه )

3- العلاقات :
¤ سمعية عن طريق السمع بدون صور
¤ بصرية عن طريق الصور

4- الوظائف والمهن :
• وظائف للأشخاص مثلآ ( فلاح يغرس بطاط )
وهذا ما يسمى بالتوجه
• وظائف للأشياء مثلآ ( الموس نقطعو بيه التفاح )

5- الاستنتاج وهنا نتناقش مع الطفل في أمور تحتوي على أسئلة وإجابات مفتوحة وهكذا يصل الطفل لمرحلة استنتاج إجابات ليس عليها اختلاف وتزيد قدرته على التخيل وتنمية الذكاء وأيضآ يكتسب الثقة بنفسه .

6- إدراك الخطأ : يبدأ بتصحيح الجمل والكلمات الخاطئة

7- الأمثال والحكم : مثلآ نذكر حكمة أو مثل شعبي

المهارات الأساسية التي يجب أن تنمى لدى التوحديين .

1. الانتباه
2. التقليد
3. مهارات اللغة
4. مهارات اللغة التعبيرية
5. مهارات ما قبل الدراسة
6. مهارات رعاية الذات

أمثلة لصعوبات الانتباه:

1. شارد الذهن
2. يتشتت انتباهه بسرعة أثناء الشرح
3. غير قادر علي التركيز فيما يقال أو يحدث أمامه
4. غالبا ما يتسم بالخمول والكسل.
5. يتميز بالنشاط المفرط والاندفاعية.
6. غير قادر علي الاستمرار في أداء المهام المختلفة أو أستكمالها
7. ينسحب من المواقف والتفاعلات الأجتماعية.
8. يصعب عليه الاستمرار في أنشطة اللعب.
9. مدي أنتباهه قصير.
10. غير قادر علي الانتباه لتسلسل المثير أو المثيرات التي يتم عرضها أمامه.
11.عناصر إرشادية خاص بمنهج مبدئي للطفل التوحدي

مهارات الحضور والانتباه:

1- أن يجلس بمفرده بطريقة مستقلة
2- أن يتواصل ببصره استجابة لسماع أسمه
3- أن ينظر ويتصل ببصره عند سماع أمر ( أنظر إليً)
4- أن يستجيب للأمر ( ربع أيديك ، ايديك علي الترابيزة )
5- مهارات التقليد
6- أن يقلد حركات الجسم الكبري
7- أن يقلد حركات ( أفعال باستعمال الأشياء)
8- أن يقلد الحركات الدقيقة
9- أن يقلد حركات الفم والشفاة)
10- مهارات اللغة
11- أن يتبع من تعليمات من خطوة واحدة
12- أن يتعرف علي أجزاء الجسم
13- أن يتعرف علي الاشياء
14- أن يتعرف علي الصور
15-أن يتعرف علي الأشخاص المألوفين
16- اتباع أوامر الفعل ( أن يقوم بأفعال أستجابة للأمر)
17-أن يتعرف علي الأفعال في الصور
18- التعرف علي الأشياء في البيئة
19- أن يشير إلي صور في كتاب
20-أن يتعرف علي أستعمال الأشياء
21- أن يتعرف علي الملكية
22- أن يتعرف علي الأصوات في البيئة

مهارات اللغة التعبيرية:

1- أن يتعرف إلي الأشياء التي يرغبها عند سؤاله عن ما يريد
2- أ ن يشيرإلي بأصبعه إلي مايريد تلقائيا
3- أن يقلد الأًصوات والكلمات
4- تسمية الأشياء ( تحديد الأشياء)
5- تسمية الصور
6- يطلب رغباته شفاهة
7- يعبر حركيا بنعم أولا (باستعمال اليد والرأس)
8- تسمية الأشخاص المألوفين
9- أن يقوم بالاختيار
10- أن يتبادل التهاني
11- أن يجيب علي الأسئلة الاجتماعية
12- تحديد الأفعال في الصور/ التي يقوم بها الآخرين / التي يقوم بها بنفسه تسمية الأشياء باستعمالاتها
13-تسمية الملكية
14- مهار ات ما قبل الدراسة
15- يستطيع أن يربط ويصل بين:
16- الأِشياء المتطابقة
17- الصور المتماثلة
18- الأشياء وصورها
19- ألوان / أشكال / أرقام
20-الأِشياء في موضوعاتها
21-استكمال النشاطات البسيطة بدون مساعدة ( الألوان/ الأشكال / الحروف)

مهارات رعاية الذات:

1- أن يشرب من الكأس.
2- أن يستعمل المغرف أو الفرشيطة في الطعام
3- خلع الحذاء
4- خلع الشراب
5- خلع السروال
6- خلع القميص أو التي شيرت
7- استخدام الفوطة أو المناديل الورقية
8- يتدرب علي التحكم في التبول
9- عناصر إرشادية لمنهج متوسط
10- مهارا ت الانتباه والحضور
11- الاستمرار في الاتصال البصري لمدة 5 دقائق ثوان استجابة لسماع اسمه
12- عمل اسصال بصري استجابة لسماع اسمه أثناء اللعب
13- عمل اتصال بصري من علي مسافة
14- يقول نعم عندما يناديه أحد

مهارات التقليد

1- تقليد الحركات الكبري من وضع الوقوف
2- تقليد حركات كبري متسلسلة
3- تقليد حركات متسلسلة بالاشياء
4- تقليد حركات مقترنة بالأصوات
5- تقليد نماذج بالمكعبات
6- نسخ رسوم بسيطة
7- أن يقلد حركات الجسم الكبري
8- أن يقلد حركات ( أفعال باستعمال الأشياء)
9- أن يقلد الحركات الدقيقة
10- أن يقلد حركات الفم والشفاة)

مهارات اللغة:

1. أن يتبع من تعليمات من خطوة واحدة
2. أن يتعرف علي أجزاء الجسم
3. أن يتعرف علي الاشياء
4. أن يتعرف علي الصور
5. أن يتعرف علي الأشخاص المألوفين
6. اتباع أوامر الفعل ( أن يقوم بأفعال أستجابة للأمر)
7. أن يتعرف علي الأفعال في الصور

بين سن 3-6 سنوات

عزيزي الأب ، عزيزتي الأم و عزيزي المعلم هناك بعض الاحتياطات التي يجب اتباعها لتجنيب أطفالنا مشاكل التلعثم وهي الأتي :-
* قلل من العوامل التي قد تؤدي إلى زيادة الضغط النفسي والتوتر العصبي لدي الطفل.
*اعط الطفل الفرصة الكافية للتعبير عن نفسه بدون مقاطعه.
*الابتعاد عن ما يؤدي إلى استعجال الطفل في الكلام .
* لا توجه له أي كلمات و لا تساعده في الكلام و لا تحاول أن تقول ما يريد أن يقول.
*لا تنظر بعيدا عنه أو تغير من تعابير وجك ولكن انظر و استمع اليه جيدا حتى ينتهي " كن مستمعا جيدا ".
*لا تطلب و لا تجبر طفلك على أن يتحدث أمام الأشخاص الاخرين أو الذين لا يرغب في الكلام معهم.
*لا تطلب من طفلك أن يبطىء أو يأخذ نفساً قبل الكلام فهذه الاقتراحات تزيد الحالة سؤاً في الغالب.
*لا تهزأ منه و لا تدع أحدا يهزأ منه.
*لا تعقابه و لا تشجعه على الكلام، لا تقل له أنت تتكلم بشكل جيد أو تقل له أنت كلامك فيه صعوبة أو خطاء كثير.
*تجنب ذكر المشكلة والتحدث فيها أمامه.
*إذا لاحظت أن الطفل لديه القدرة في التعبير بطلاقة حاول استغلالها أطول مده ممكنة باستمراره في الحديث معك.
*إبعاد الطفل عن جو المشاحنات والخلافات والمواقف المؤلمة نفسياً .
*عدم إعطاءه أي تنبيه حول مشكلة التلعثم.
*إبعاده عن الأطفال الذين لا يمكن أن يفهموا التعليمات ويسخرون منه.
*أبعاده عن الأطفال الذين يعانون من نفس المشكله.
*عدم إحراج الطفل في الكلام أو إكثار الاسئله عليه عندما يكون محرج أو متعب أو مريض أو غاضب لان ذلك يؤدي ألي تلعثم أكثر في الكلا م.
*لاتخلق الخوف في نفسه بل الثقة والتفاؤل.
*يجب تعاون الجميع لتحقيق النجاح.
*تجنب الحديث مع الطفل عندما تكون مشغولا باداء أي عمل أو مستعجل.
*شجعه على ان يؤدي بعض الاعمال و زوده بالمديح الملائم.

اذا استمرت المشكلة اعرض الطفل على اخصائي ارطوفوني للعلاج









#ارطوفونيا
#توحد #تأتأة

#ديسفازيا