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🔶| CÓMO HACER ESCUELAS INCLUSIVAS EN EL CICLO DE 0 A 3 AÑOS

Pronto hará treinta años de La educación encierra un tesoro (1996), el informe para la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI, liderada por el político francés Jacques Delors (1925-2023). El “informe Delors” comenzaba con la idea de que la educación posee un valor incalculable para avanzar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social.

Recordando aquel título, hoy se puede dar un nuevo paso y reconocer que la educación inclusiva guarda en sí todo un tesoro. Su riqueza (¡su tesoro!) está en el reconocimiento de la diversidad humana y de una escuela equitativa y sin exclusiones que asume los derechos humanos y de la infancia.

Las prácticas educativas inclusivas están avanzando en todas las etapas educativas, hasta la universidad. Estas prácticas abrazan la diversidad del aula e intentan responder a las necesidades del conjunto de sus alumnos y alumnas, tanto si presentan alguna discapacidad como si no la presentan.

Lentamente, se avanza así hacia el cumplimiento del cuarto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible aprobados por la ONU en el año 2015: lograr una educación inclusiva, equitativa y de calidad.

Pero ¿qué sucede con los niños y las niñas con discapacidad menores de tres años? ¿Es posible una escuela infantil de 0 a 3 años inclusiva y acogedora, donde convivan y aprendan juntos alumnos y alumnas con discapacidad y sin discapacidad?

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