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204. Entrevista a Lluis Sabadell “Cocreando sueños” Escucha y descarga los episodios de Energía Positiva gratis. Muy buenos días con Energía Positiva. El podcast que cada mañana te trae el lado amable de la vida a través de reflexiones, historias de superaci

"Ludantia. I Bienal Internacional de Educación en Arquitectura para la Infancia y Juventud"_10 mayo - 17 junio 2018. Pontevedra, Galicia, España.

Concurso "Proyectos Educativos" (http://ludantia.wixsite.com/bienal-internacional/proyectos-educativos-todos).

MENCIÓN HONORÍFICA-ACCIONES:
"Taller parque bambú”. Semillas, Lan y Ensusitio con la Escuela Primaria Jerusalén de Miñaro (Pangoa, Perú). http://ludantia.wixsite.com/bienal-internacional/taller-parquebambu

COMENTARIO DEL COMITÉ CIENTÍFICO:
Los elementos cotidianos de la comunidad están a la mano, dispersos, desconectados, sin destino. Los estudiantes aprenden a mirarlos con nuevos ojos, a reconocerlos y activarlos. Dejan de ser residuos para transformarse en elementos configuradores de nuevas formas de habitar. Se reconoce un proceso muy valioso con una forma de adaptarse al entorno de la comunidad y al patrimonio de los estudiantes
Presenta métodos para enseñar sobre materiales de construcción –de los propios entornos - de variadas e interesantes formas que pueden aplicarse a otros proyectos similares

"Ludantia. I Bienal Internacional de Educación en Arquitectura para la Infancia y Juventud"_10 mayo - 17 junio 2018. Pontevedra, Galicia, España.

Concurso "Proyectos Educativos" (http://ludantia.wixsite.com/bienal-internacional/proyectos-educativos-todos).

PROYECTO GANADOR:
“O noso patio”. CEIP Sanjurjo de Carricarte (Equipa directiva Cursos 2015-16 e 2016-17): Luz Quiroga Fraga, Isabel González Ferreiro. Rexenerando (Proceso participativo): Olga Romasanta Iglesias, Anxela Blanco Lesta. Informe e acompañamento técnico (En proceso): Carmen Fabregat Nodar. Obradoiro de estructuras vexetais: Nuria Eguren García. (A Coruña, Galicia, España). Categoría: Horario escolar. http://ludantia.wixsite.com/bienal-internacional/o-noso-patio

COMENTARIO DEL COMITÉ CIENTÍFICO:
Proyecto muy convincente que proporciona una rica experiencia de aprendizaje no sólo para los niños y niñas, sino también para las y los docentes, y sus madres y padres. Se valora este proceso reflexivo de una comunidad, en la que los niños y niñas son protagonistas y no destinatarios. El patio se reconoce como el espacio de creación de comunidad, como aula expandida. Y el ejercicio arquitectónico promueve y expande la visión de los niños y niñas hacia el mundo de los sueños, para luego recogerlo desde la idea a la forma. La arquitectura es el arte de dar forma a los sueños, a lo nuevo, a lo imaginado.
Es una muestra de cómo la arquitectura y sus métodos, le aporta a la educación procesos de diseño participativo. Extraordinaria calidad de los diseños implementados, muchos de ellos realizados a mano por los propios estudiantes, profesores y padres.

"Ludantia. I Bienal Internacional de Educación en Arquitectura para la Infancia y Juventud"_10 mayo - 17 junio 2018. Pontevedra, Galicia, España.

Concurso "Proyectos Educativos" (http://ludantia.wixsite.com/bienal-internacional/proyectos-educativos-todos).

PROYECTO GANADOR:
“Ciudad comestible”. Arquitectives con CEIP Blai Bonet de Santanyí, CEIP Llevant de Inca, Es Liceu de Ratxí, CEIP Gaspar Sabater de Palmanyola, CEIP Santa Magdalena Sofía de Palma. (Mallorca, Islas Baleares, España). Categoría: Acciones. http://ludantia.wixsite.com/bienal-internacional/la-ciudad-comestible

COMENTARIO DEL COMITÉ CIENTÍFICO:
Proyecto que combina de forma exitosa la educación sobre el entorno construido y educación medioambiental trabajando a través de diferentes escalas del espacio: de lo local a lo global. A través de una reflexión lúdica sobre la ciudad contemporánea, los estudiantes comprenden y valoran lo que es un ecosistema, donde los entornos construidos y los naturales deben dialogar y equilibrarse, para conseguir un modo de habitar sustentable. Una aproximación a la arquitectura y al urbanismo donde la naturaleza y sus ciclos no son residuales sino que configuradores de la ciudad y su habitar.