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Cuando los niños y niñas comienzan a cantar suelen repetir los últimos sonidos que han escuchado (típico es que te terminen cada frase de la canción, por ejemplo).

A veces improvisan series de varios sonidos cuando terminas.

Esto se debe a que necesitan un contexto musical al que contestar, al que adaptarse.

De forma intuitiva, las notas de su están dentro de la escala de la canción a la que responden y, si algún sonido no está del todo afinado, no es necesario señalar el error porque al seguir dando modelo de la escala el niño o niña se ajusta poco a poco a la afinación correcta.

Entender la como un lenguaje hace que desaparezca la idea de error, y entendamos aus respuestas como intentos más o menos ajustados de .