Polysemik Communication

« Nous devons tout faire pour éduquer et former notre jeunesse à la culture de l’entreprenariat. Imaginer, flairer, concevoir, persévérer, sont constitutifs du génie d’une jeunesse ambitieuse et soucieuse de prendre en main le destin de toute une génération. Il est de notre devoir donc, d’instaurer le cadre institutionnel propice ainsi que les conditions nécessaires pour susciter et développer chez nos jeunes la culture de l’audace, de l’excellence et du succès ».
Patrice Talon, Discours à la Nation, décembre 2017.

Et puis, c'est quoi le ''réel''? Qu'a-t-il à voir avec la ''réalité''?

[1.]

[…] ‘’la réalité’’ correspond au monde empirique à travers sa phénoménalité, comme lieu a-signifiant (et encore a-signifié) s’imposant à l’homme dans son état brut en attendant d’être signifié. Par opposition, ‘’le réel’’ réfère au monde tel qu’il est construit, structuré, par l’activité signifiante de l’homme à [p.50] travers l’exercice du langage en ses diverses opérations de nomination des êtres du monde, de caractérisation de leurs propriétés, de description de leurs actions dans le temps et dans l’espace et d’explication de la causalité de ces actions. Le réel est donc lié à l’activité de rationalisation de l’homme » [51].

[2.]

« La réalité a toujours besoin de d’être ‘’formatée’’ pour devenir réel, et ce travail de formatage se fait par le biais de la raison qui, elle-même, se fait par le biais du langage » [p. 51]

Charaudeau, Patrick. 2007. « Les stéréotypes, s’est bien, les imaginaires, c’est mieux », In. Stéréotypage, stéréotypes : Fonctionnements ordinaires et mises en scène, Langue(s), discours, dir. Henri Boyer, Tome 4, Paris, L’Harmattan. p. 49-63.

La place de l'école dans les débats philosophiques. Les élèves apportent leurs idées.

Débat philosophique : Pourquoi va-t-on à l'école ? - Ecole publique Robert Doisneau Etrelles Voici le compte rendu du débat philosophique fait avec les enfants le 8 Décembre 2014. “ A quoi ça sert de venir à l'école ? ” Pour apprendre un (...)