Simplicius Stages Meisner

Je cite rarement Sanford Meisner. D’idolâtrie je n’ai jamais ressenti à l’égard du maître dont j’enseigne la technique depuis 14 ans. Je sais de première main que l’ambiance des cours était horrible, témoignage que recoupe celui de Gregory Peck, facilement trouvable en ligne. Il était un professeur violent — pas que verbalement. Bref, une autre époque. Privé de cordes vocales après plusieurs opérations, il avait dû réapprendre à parler avec une technique qui le contraignait à l’économie. En résultèrent des phrases courtes, ciselées, aphoristiques. Celle-ci a la rudesse de l’honnêteté, l’honnêteté d’un professeur qui sait exactement ce que les cours peuvent, ne peuvent pas, et le dit. Ce que les cours peuvent c’est parfaire une disposition. Ce qu’ils ne peuvent pas c’est créer cette disposition. Houellebecq dans L’Enlèvement de Michel Houellebecq : “Le problème du piano c’est qu’on peut jouer mal. Alors que le violon tu peux pas.” Le théâtre est au piano ce que le piano est au violon, c’est-à-dire plus accessible encore. Je peux jouer sans être accordé. Je peux sans cordes. Je peux jouer sans corps. Je peux jouer. Meisner dit “Non, peut-être pas.” L’école de musique que j’ai faite à Londres ne vendait ni cordes, ni accordeur, ni guitare, — il fallait venir avec.

Il fallait venir avec.

Bien sûr ce n’était là que du matériel, n’empêche, il t’incombait d’être pourvu. Et le gros du travail se faisait à la maison — soit 4 heures de pratique quotidienne, 6 jours sur 7. Chaque mercredi avait lieu le redouté LPW (Live Performance Workshop) qui regroupait sur une chanson imposée guitaristes, bassistes, batteurs et chanteurs, dans des configurations non convenues d’avance. Quiconque montait sur scène avec un instrument désaccordé était sèchement rabroué. Quiconque jouait/chantait mal voyait se tourner vers lui les regards du prof, de l’assistance et des autres musiciens, ces derniers le blâmant muettement de saboter l’ensemble. Dans cette école la phrase de Meisner était aussi implicite qu’évidente : tu n’obtiendrais rien d’autre qu’une discipline. Le reste, qui en toi existait en puissance, toi seul pouvais l’actualiser.

(Les profs nous montraient où poser les doigts.)