ÉSAD de Reims

Nos meilleur•es ambassadeur•rices
// Ploipailin Vial, diplômée du master Art 2025

Les projets de diplôme des étudiant·es en 5e année option Art 2024-2025 ont été présentés à la Fileuse, friche artistique de la Ville de Reims, et à la Villa Douce, dans le cadre de l’exposition annuelle des diplômé·es du Master Art/Prix PRISME en novembre 2025.
👉Livret d’exposition à retrouver sur esad-reims.fr

Projet de diplôme

« Ploipailin Vial, née en Thaïlande, de nationalité française, est une artiste sculptrice et chorégraphe de performance. Sa pratique s’ancre dans son attachement aux différents territoires qu’elle habite : de ceux presque oubliés à ceux qu’elle occupe actuellement. Ainsi, la notion de l’espace, de la manière dont on le parcourt ou encore le cartographie, devient un axe primordial dans ses sujets de réflexion. Le souvenir fragile de ces lieux l’amène à faire ses premières expérimentations de sculpture, notamment avec le plâtre, médium qui ne la quitte que très t**d dans sa formation à l’ESAD. C’est avec ce matériau, et plus t**d le béton, qu’elle confirme son attrait pour la matière et non la forme. À partir de ce moment-là, au-delà d’une question financière, elle commence à créer sa boîte à outils avec des rebuts trouvés ou encore des matériaux peu coûteux, qui lui permettent d’explorer librement une large gamme de gestes. […] »
Texte Pauline Thiant

Nos meilleur•es ambassadeur•rices
// Pauline Thiant, diplômée du master Art 2025

Les projets de diplôme des étudiant·es en 5e année option Art 2024-2025 ont été présentés à la Fileuse, friche artistique de la Ville de Reims, et à la Villa Douce, dans le cadre de l’exposition annuelle des diplômé·es du Master Art/Prix PRISME en novembre 2025.
👉Livret d’exposition à retrouver sur esad-reims.fr

Projet de diplôme

« Pauline Thiant est un·e artiste pluridisciplinaire issue en premier lieu de la performance. Sa recherche pour son diplôme consiste à créer une zone d’apprentissage à l’ambiguïté où la présence des regardeur·se·s est attendue mais pas souhaitée. Cette zone, iel la recherche comme un endroit où la violence exercée peut faire pédagogie. Le langage de la violence est au cœur de ses préoccupations, notamment celui du silence. […] »



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