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Hoje é o DIA INTERNACIONAL DA EDUCAÇÃO 👩‍🎓

A Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou o dia 24 de janeiro como Dia Internacional da Educação para comemorar o papel da educação para a paz e o desenvolvimento.

Este ano o tema central é "Alterar o Curso, Transformar a Educação."

É com enorme sentido de responsabilodade que assumimos a nossa quota parte neste que é uma das bases fundamentais para a construção de um mundo melhor!

🙂

OS PAIS DEVEM SER A CLAQUE DE APOIO!

Escrito por Maria Paula Branco - Directora-executiva do Instituto para o Desenvolvimento Social - Jornal PÚBLICO

Embora o texto seja dedicado aos 3º e 4º anos entendemos que a reflexão se aplica a todos os anos de escolaridade 🤓 Ora leiam!

“
Saber lidar com a frustração de não conseguir ou falhar é uma aprendizagem útil para toda a vida escolar e não só na escola. Não nos esqueçamos de que, num percurso regular médio, serão 17 anos de escolaridade. Quase duas décadas!

Com a aproximação da época de te**es, pais, alunos e professores entram em “estado de parafuso” sem que tal se justifique. Defendo-o como docente especialista e, mais relevante ainda, baseada na experiência adquirida ao longo de várias décadas de ensino, do básico ao superior. Hoje, dedico este desafio reflexivo aos pais dos “aprendizes do século XXI”, que se encontram a frequentar os 3.º e 4.º anos de escolaridade básica e iniciam/iniciaram a época dos te**es.

O papel desempenhado tradicionalmente pelos te**es, dada a sua associação a um ensino que continua ainda a ser demasiado expositivo, tem sido o de verificar se os alunos conseguem “reproduzir com fidelidade” aquilo que os professores expõem, para que, no final do período, lhes seja atribuída uma avaliação sumativa.
Ora, o problema não reside em usar ou não os te**es, mas, sim, na forma de os utilizar e no modo como os pais/encarregados de educação também lidam com estas situações.

Os te**es constituem apenas um dos muitos instrumentos que os professores dispõem para recolher a evidência da aprendizagem dos seus alunos, muitas vezes com erro de medida, uma vez que existem aprendizagens que este tipo de te**es não aferem.

Os alunos têm de ser levados a compreender que os te**es são momentos de reflexão, em que revêem as suas aprendizagens e identificam os seus pontos fortes e as suas fraquezas, devendo focalizar-se nestas com vista à melhoria. Chamemos-lhe uma “análise swot para pequeninos”
“

Pode ler o artigo completo aqui: https://www.publico.pt/2021/12/03/impar/opiniao/pais-claque-apoio-1987318

Defendemos o trabalho contínuo, o elogio e o reforço da motivação como meio para evoluir!!!
✌

OS PAIS DEVEM SER A CLAQUE DE APOIO!

Escrito por Maria Paula Branco - Directora-executiva do Instituto para o Desenvolvimento Social - Jornal PÚBLICO

Embora o texto seja dedicado aos 3º e 4º anos entendemos que a reflexão se aplica a todos os anos de escolaridade 🤓 Ora leiam!

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Saber lidar com a frustração de não conseguir ou falhar é uma aprendizagem útil para toda a vida escolar e não só na escola. Não nos esqueçamos de que, num percurso regular médio, serão 17 anos de escolaridade. Quase duas décadas!

Com a aproximação da época de te**es, pais, alunos e professores entram em “estado de parafuso” sem que tal se justifique. Defendo-o como docente especialista e, mais relevante ainda, baseada na experiência adquirida ao longo de várias décadas de ensino, do básico ao superior. Hoje, dedico este desafio reflexivo aos pais dos “aprendizes do século XXI”, que se encontram a frequentar os 3.º e 4.º anos de escolaridade básica e iniciam/iniciaram a época dos te**es.

O papel desempenhado tradicionalmente pelos te**es, dada a sua associação a um ensino que continua ainda a ser demasiado expositivo, tem sido o de verificar se os alunos conseguem “reproduzir com fidelidade” aquilo que os professores expõem, para que, no final do período, lhes seja atribuída uma avaliação sumativa.
Ora, o problema não reside em usar ou não os te**es, mas, sim, na forma de os utilizar e no modo como os pais/encarregados de educação também lidam com estas situações.

Os te**es constituem apenas um dos muitos instrumentos que os professores dispõem para recolher a evidência da aprendizagem dos seus alunos, muitas vezes com erro de medida, uma vez que existem aprendizagens que este tipo de te**es não aferem.

Os alunos têm de ser levados a compreender que os te**es são momentos de reflexão, em que revêem as suas aprendizagens e identificam os seus pontos fortes e as suas fraquezas, devendo focalizar-se nestas com vista à melhoria. Chamemos-lhe uma “análise swot para pequeninos”
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Pode ler o artigo completo aqui: https://www.publico.pt/2021/12/03/impar/opiniao/pais-claque-apoio-1987318

Como sempre defendemos o trabalho contínuo, o elogio e o reforço da motivação como meio para evoluir e temos plena consciência que somos uma equipa: aluno + pais/educadores + centro de estudo 🤩