AIPsA

SE FAC ÎNSCRIERI pentru
Curs de formare în psihoterapie psihanalitică
Curs de formare în consiliere psihologică psihodinamică 2024!
Cursurile sunt organizate de ACPPB Asociaţia de Consiliere şi Psihoterapie Psihanalitică din Bucureşti, membru titular al Federaţiei Europene de Psihoterapie Psihanalitică.
Pentru un număr de cursanţi din provincie sau din străinătate există posibilitatea de urmărire a cursurilor online (pe aplicatia Zoom). De asemenea, psihoterapia personală (didactică) se va putea realiza pe Skype / Zoom.
Metodele de formare la aceste cursuri sunt moderne, interactive şi îmbină rigoarea şi supleţea: prezentarea de materiale video (peste 50 de ore de materiale video traduse in limba română), discuţii de caz, dezbateri teoretice, lucru în grupuri mici, joc de rol, supervizare, precum şi o bibliografie bogată pusă la dispoziţia cursanţilor (în limbile română, engleză, franceză) pornind de la scrierile celor mai importanţi autori europeni şi americani.
Cursurile oferă posibilitatea realizării unei practici profesionale conform standardelor naţionale şi internaţionale şi ale psihoterapiei psihanalitice şi consilierii psihodinamice (in spitale de psihiatrie, institutii de protectia copilului şi familiei sau in cadrul ACPPB – Grup de Lucru cu Visele).
DETALII & ÎNSCRIERI AICI >>

Curs de formare în psihoterapie psihanalitică + Curs de formare în consiliere psihologică psihodinamică: înscrieri 2024 | Cafe Gradiva Curs de formare în psihoterapie psihanalitică + Curs de formare în consiliere psihologică psihodinamică: înscrieri 2024. Organizate de ACPPB.

Încă din primele luni de viață, sugarul și părintele (adeseori mama) traversează mai multe etape – sau niveluri de învățare reciprocă, așa cm le numesc Brazelton şi Greenspan în cartea „Nevoile esențiale ale copiilor” – în care cei doi își construiesc relația, răspunzând fiecare nevoilor celuilalt. Aceste interacțiuni se desfășoară asemenea unor „jocuri” în care părintele și copilul își răspund reciproc pe baza unor reguli nescrise, dar deprinse prin exercițiul constant bilateral.

Foarte importantă devine, în această etapă, capacitatea copilului de a prelua inițiativa și de a se „îndepărta” de mamă, construindu-și astfel sentimentul că „el este stăpân pe situație – un sentiment [sau proto-sentiment] de stimă de sine.” Este această etapă, în jurul vârstei de patru luni, afirmă Brazelton şi Greenspan despre nevoile esenţiale ale copiilor, în care apar primele semne ale conștiinței de sine.

Sunt aceste prime tipare de comunicare dintre părinte și copil cele care „pun temelia pentru tiparele următoare”. Reglarea comportamentului și managementul emoțiilor se realizează prin învățare treptată, pentru a se putea trece ulterior la posibilitatea de soluționare de probleme cu ajutorul sentimentelor. Mai mult decât atât, este astfel exersată și capacitatea de acțiune, în sensul în care copilul descoperă că poate modifica ceea ce se întâmplă în mediul din jurul său:

"Dacă ceva li se pare neplăcut, pot face unele lucruri pentru a schimba situația și sentimentul respectiv. Dacă e un sentiment plăcut, își pot modifica mediul pentru a face să apară mai multe astfel de sentimente."

>>>>>>>>>

Revenind la Freud, spre a teoretiza rolul fundamental al nevoii de a crede (si sindromul idealitatii), Julia Kristeva vede doi piloni conceptuali. Unul este sentimentul oceanic, uniunea eului cu lumea, trăită cu extremă satisfacţie şi ca o stare de maximă siguranţă; dar totodată şi ca o pierdere de sine – în fine, totul trimiţând, cm altfel, la modelul fuziunii intrauterine. E o stare indescriptibilă şi de neîmpărtăşit. E o experienţă originară a eului. Şi se află la originea credinţei, ca plenitudine senzorială şi experienţă a adevărului. Cel de-al doilea reper conceptual în gândirea freudiană îl constituie identificarea primară cu tatăl în preistoria individuală (înainte de complexul Oedip), aşa cm Freud o descrie în Eul şi sinele. O identificare psihică, nu senzorială, precum în legătura cu mama. Şi sentimentul oceanic, şi identificarea primară cu tatăl stau la baza constituirii psihicului şi au ca urmări esenţiale constituirea nevoii de a crede, respectiv a dorinţei de a şti.

Pentru Cursul de formare in consiliere psihologica psihodinamica este recomandat ca orele de psihoterapie personală / dezvoltare personală să aibă frecvenţa de minimum o sesiune / săptămână cu un consilier / terapeut principal / specialist acreditat de Asociaţie.
Aceste cursuri de formare în consiliere psihologică psihodinamică sunt destinate obtinerii atestării de consilier practicant emise de către Colegiul Psihologilor din România. Pentru următoarea treaptă (consilier specialist) formarea teoretico-clinică şi dezvoltarea personală trebuiesc continuate: cel puţin 50 de ore de dezvoltare personală în plus faţă de cele 100 de ore realizate în cadrul primei trepte.

Curs de formare în psihoterapie psihanalitică + Curs de formare în consiliere psihologică psihodinamică: înscrieri 2023 | Cafe Gradiva Curs de formare în psihoterapie psihanalitică + Curs de formare în consiliere psihologică psihodinamică: înscrieri 2023. Organizate de ACPPB.

Încep înscrierile pentru Curs de formare în psihoterapie psihanalitică şi pentru Curs de formare în consiliere psihologică psihodinamică 2023, organizate de ACPPB Asociația de Consiliere și Psihoterapie Psihanalitică din București.

* Cu posibilitatea de cursuri online pentru candidaţii din provincie sau din străinatate.

Curs de formare în psihoterapie psihanalitică + Curs de formare în consiliere psihologică psihodinamică: înscrieri 2023 | Cafe Gradiva Curs de formare în psihoterapie psihanalitică + Curs de formare în consiliere psihologică psihodinamică: înscrieri 2023. Organizate de ACPPB.