SuntProfesor

Dezamăgirea mea este că „marii ideologi” ai învățământului performant constată „negri de supărare” că există un decalaj între rural și urban. Iar vinovații sunt profesorii.

De la tribună, unii „experți” afirmă că profesorii sunt nepregătiți, că nu au metode moderne de predare, că nu țin legătura cu părinții.

Aș invita un astfel de „expert” să stea câteva săptămâni într-un sat unde nu se obțin performanțe, să stea lângă elevi care, după ce au purtat niște haine timp îndelungat, sunt puse de părinți în sobă (este inutil să fie spălate), elevi cu care fac la gimnaziu tabla înmulțirii cu desene pentru ca nu sunt capabili să o memoreze [...]

Vă spun sincer că mă hrănesc în meseria de profesor cu bucuria de fața acestor elevi când reușesc să rezolve exerciții și probleme simple folosind mijloacele de ajutor imaginate de mine sau de alții. Dar, din punct de vedere al programei școlare, aceste realizări sunt 0,00…

Și atunci, umblu ca Diogene cu felinarul în mână ziua-amiaza mare și întreb retoric: UNDE ESTE PERFORMANȚA?

prof. Constantin Cristinel Diaconu • Școala Gimnazială, Puiești (Buzău)
În: Revista Profesorului

https://revistaprofesorului.ro/gamificarea-predarii-o-sansa-reala-pentru-elevii-dezavantajati/

Gamificarea predării – o șansă reală pentru elevii dezavantajați – Revista Profesorului Gamificarea predării – o șansă reală pentru elevii dezavantajați 1 decembrie 2025 • Constantin Cristinel Diaconu • Școala Gimnazială, Puiești (Buzău) • RomâniaÎn învățământul românesc, se pune mereu accentul pe performanță, pe descoperirea elevilor talentați, dotați și ...