Learning Adapted to Digital Natives

🎨💡 𝐃𝐞 𝐥𝐚 𝐢𝐝𝐞𝐞 𝐥𝐚 𝐩𝐨𝐯𝐞𝐬𝐭𝐞 𝐯𝐢𝐳𝐮𝐚𝐥𝐚̆ – 𝐞𝐱𝐩𝐞𝐫𝐢𝐞𝐧𝐭̦𝐚̆ 𝐝𝐞 𝐢̂𝐧𝐯𝐚̆𝐭̦𝐚𝐫𝐞 𝐝𝐢𝐠𝐢𝐭𝐚𝐥𝐚̆ 𝐥𝐚 𝐜𝐥𝐚𝐬𝐚 𝐚 𝐕𝐈𝐈𝐈-𝐚 𝐀!

Elevii clasei a VIII-a A de la Școala Gimnazială „Titu Maiorescu” Iași coordonați de dna prof. dr. Cristina-Georgiana Voicu au participat la o activitate inovatoare de creare colaborativă a benzilor desenate digitale, utilizând 𝐚𝐩𝐥𝐢𝐜𝐚𝐭̦𝐢𝐚 𝐁𝐎𝐎𝐑𝐃𝐒 ca instrument de storytelling vizual și dezvoltare creativă.

Pornind de la 𝐦𝐞𝐭𝐨𝐝𝐚 𝐬𝐭𝐨𝐫𝐲𝐛𝐨𝐚𝐫𝐝𝐢𝐧𝐠-ului, elevii au construit scenarii originale, au organizat secvențe narative și au transpus ideile în 𝐩𝐫𝐨𝐢𝐞𝐜𝐭𝐞 𝐝𝐢𝐠𝐢𝐭𝐚𝐥𝐞 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐚𝐜𝐭𝐢𝐯𝐞, într-un proces educațional centrat pe colaborare, reflecție și exprimare autentică în limba engleză. Activitatea a evidențiat modul în care tehnologiile digitale pot transforma sala de clasă într-un 𝐬𝐩𝐚𝐭̦𝐢𝐮 𝐚𝐥 𝐜𝐨-𝐜𝐫𝐞𝐚̆𝐫𝐢𝐢 și al învățării active.

📌 𝐏𝐫𝐨𝐢𝐞𝐜𝐭𝐞𝐥𝐞 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐢𝐳𝐚𝐭𝐞 𝐝𝐞 𝐞𝐥𝐞𝐯𝐢 pot fi vizualizate accesând link-ul:
https://padlet.com/crstnvc/my-comic-strip-co-creating-digital-stories-collaborative-efl-hyt3coqynv1ukqha

👏 Felicitări elevilor pentru originalitate, spirit colaborativ și entuziasmul cu care au îmbinat creativitatea cu competențele digitale!

MY COMIC STRIP: Co-creating Digital Stories (Collaborative EFL Writing Project) Collaborative comic strip storytelling for lower secondary English learners. Explore characters, settings, and conflicts, then co-create a shared story using guided prompts and peer feedback on BOORDS App. Create a virtual exhibition

🇪🇺 În cadrul orei de limba engleză, elevii 𝐜𝐥𝐚𝐬𝐞𝐢 𝐚 𝐕-𝐚 𝐀 au participat la o activitate educațională interactivă bazată pe 𝐦𝐞𝐭𝐨𝐝𝐚 𝐒𝐓𝐎𝐑𝐘𝐁𝐎𝐀𝐑𝐃𝐈𝐍𝐆, aplicată în contextul lecției "𝐇𝐨𝐥𝐢𝐝𝐚𝐲 𝐏𝐥𝐚𝐧𝐬”, valorificând principiile pedagogice promovate de proiectul Erasmus+ 𝑪𝒐.𝑫𝒆. – 𝑪𝒐-𝒅𝒆𝒔𝒊𝒈𝒏 𝑳𝒆𝒂𝒓𝒏𝒊𝒏𝒈 𝒇𝒐𝒓 𝒕𝒉𝒆 𝑺𝒄𝒉𝒐𝒐𝒍 𝒐𝒇 𝒕𝒉𝒆 𝑭𝒖𝒕𝒖𝒓𝒆.

📚Activitatea a fost implementată de doamna 𝐩𝐫𝐨𝐟. 𝐝𝐫. Cristina-Georgiana Voicu ca 𝐚𝐜𝐭𝐢𝐯𝐢𝐭𝐚𝐭𝐞 𝐝𝐞 𝐝𝐢𝐬𝐞𝐦𝐢𝐧𝐚𝐫𝐞 𝐬̦𝐢 𝐚𝐩𝐥𝐢𝐜𝐚𝐫𝐞 𝐥𝐚 𝐜𝐥𝐚𝐬𝐚̆ a competențelor și metodologiilor dobândite în cadrul cursului de formare LTTA "Training the Trainers”, desfășurat în Pireu, Grecia, în perioada 27–28 aprilie 2026, în cadrul proiectului Erasmus+ Co.De.: https://code-eduproject.eu/

🚀Activitatea a transformat procesul de învățare într-un 𝐬𝐩𝐚𝐭̦𝐢𝐮 𝐜𝐨𝐥𝐚𝐛𝐨𝐫𝐚𝐭𝐢𝐯 𝐝𝐞 𝐜𝐫𝐞𝐚𝐫𝐞 𝐬̦𝐢 𝐨𝐫𝐠𝐚𝐧𝐢𝐳𝐚𝐫𝐞 𝐯𝐢𝐳𝐮𝐚𝐥𝐚̆ 𝐚 𝐢𝐝𝐞𝐢𝐥𝐨𝐫, elevii devenind co-autori ai propriilor scenarii de vacanță prin 𝒔𝒆𝒄𝒗𝒆𝒏𝒕̦𝒆 𝒏𝒂𝒓𝒂𝒕𝒊𝒗𝒆, 𝒅𝒊𝒂𝒍𝒐𝒈𝒖𝒓𝒊 𝒔̦𝒊 𝒓𝒆𝒑𝒓𝒆𝒛𝒆𝒏𝒕𝒂̆𝒓𝒊 𝒈𝒓𝒂𝒇𝒊𝒄𝒆.

🎭𝐌𝐞𝐭𝐨𝐝𝐚 𝐬𝐭𝐨𝐫𝐲𝐛𝐨𝐚𝐫𝐝𝐢𝐧𝐠 a fost utilizată ca instrument de planificare vizuală și co-design educațional, facilitând 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑎𝑟𝑒𝑎 𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎̆, 𝑟𝑒𝑓𝑙𝑒𝑐𝑡̦𝑖𝑎 și 𝑖̂𝑛𝑣𝑎̆𝑡̦𝑎𝑟𝑒𝑎 𝑝𝑟𝑖𝑛 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑡̦𝑎̆.

🤝În cadrul activității, 𝟐𝟓 𝐝𝐞 𝐞𝐥𝐞𝐯𝐢 au lucrat colaborativ (5 grupe de câte 4 elevi și 1 grupă de 5 elevi) pentru a construi 𝐩𝐨𝐯𝐞𝐬̦𝐭𝐢 𝐯𝐢𝐳𝐮𝐚𝐥𝐞 despre vacanțe imaginare, organizând informația în "𝐬𝐭𝐨𝐫𝐲𝐛𝐨𝐚𝐫𝐝 𝐟𝐫𝐚𝐦𝐞𝐬”, alegând destinații, activități și experiențe culturale, apoi prezentându-și scenariile în limba engleză. Activitatea a urmărit dezvoltarea unor competențe integrate, specifice 𝑚𝑒𝑡𝑜𝑑𝑜𝑙𝑜𝑔𝑖𝑒𝑖 𝑠𝑡𝑜𝑟𝑦𝑏𝑜𝑎𝑟𝑑𝑖𝑛𝑔:

🗣️Competențe de 𝐜𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐜𝐚𝐫𝐞 𝐢̂𝐧 𝐥𝐢𝐦𝐛𝐚 𝐞𝐧𝐠𝐥𝐞𝐳𝐚̆
• utilizarea vocabularului specific temei 'Holiday plans' în contexte autentice de comunicare;
• formularea și exprimarea planurilor de viitor folosind structuri precum “I’m going to…”, “We would like to visit…”;
• dezvoltarea interacțiunii orale și a exprimării creative prin dialog și storytelling.

🧩Competențe de 𝐜𝐨-𝐝𝐞𝐬𝐢𝐠𝐧 𝐬̦𝐢 𝐠𝐚̂𝐧𝐝𝐢𝐫𝐞 𝐯𝐢𝐳𝐮𝐚𝐥𝐚̆
• organizarea logică și secvențială a ideilor prin cadre narative vizuale;
• transformarea conceptelor abstracte în reprezentări concrete și accesibile;
• co-crearea unor produse educaționale prin negociere, feedback și reflecție colaborativă.

👥Competențe 𝐭𝐫𝐚𝐧𝐬𝐯𝐞𝐫𝐬𝐚𝐥𝐞 𝐬̦𝐢 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐨-𝐞𝐦𝐨𝐭̦𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥𝐞
• colaborare și asumarea responsabilității în cadrul echipei;
• dezvoltarea creativității și a autonomiei în procesul de învățare;
• stimularea participării active și a exprimării perspectivei personale într-un mediu incluziv și colaborativ.

🧠Competențe de 𝐞𝐯𝐚𝐥𝐮𝐚𝐫𝐞 𝐬̦𝐢 𝐫𝐞𝐟𝐥𝐞𝐜𝐭̦𝐢𝐞
• autoevaluarea contribuției personale în cadrul activității de grup;
• oferirea și primirea feedback-ului constructiv în procesul de prezentare și reflecție;
• analizarea propriului proces de învățare și identificarea strategiilor eficiente de colaborare și comunicare.

📖 Activitatea a evidențiat 𝐫𝐨𝐥𝐮𝐥 𝐦𝐞𝐭𝐨𝐝𝐞𝐢 𝐒𝐓𝐎𝐑𝐘𝐁𝐎𝐀𝐑𝐃𝐈𝐍𝐆 ca instrument pedagogic inovator care susține 𝐢̂𝐧𝐯𝐚̆𝐭̦𝐚𝐫𝐞𝐚 𝐚𝐜𝐭𝐢𝐯𝐚̆, 𝐠𝐚̂𝐧𝐝𝐢𝐫𝐞𝐚 𝐜𝐫𝐢𝐭𝐢𝐜𝐚̆ și 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐭𝐫𝐮𝐜𝐭̦𝐢𝐚 𝐜𝐨𝐥𝐚𝐛𝐨𝐫𝐚𝐭𝐢𝐯𝐚̆ a cunoașterii, transformând ora de limba engleză într-un autentic atelier de creație și comunicare.

💬 𝐅𝐞𝐞𝐝𝐛𝐚𝐜𝐤-ul elevilor:
• „𝑀𝑖-𝑎 𝑝𝑙𝑎̆𝑐𝑢𝑡 𝑐𝑎̆ 𝑎𝑚 𝑝𝑢𝑡𝑢𝑡 𝑠𝑎̆ 𝑛𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑟𝑢𝑖𝑚 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑟𝑖𝑎 𝑝𝑜𝑣𝑒𝑠𝑡𝑒 𝑠̦𝑖 𝑠𝑎̆ 𝑎𝑙𝑒𝑔𝑒𝑚 𝑢𝑛𝑑𝑒 𝑚𝑒𝑟𝑔𝑒𝑚 𝑖̂𝑛 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑛𝑡̦𝑎̆.”
• „𝑆𝑡𝑜𝑟𝑦𝑏𝑜𝑎𝑟𝑑-𝑢𝑙 𝑛𝑒-𝑎 𝑎𝑗𝑢𝑡𝑎𝑡 𝑠𝑎̆ 𝑛𝑒 𝑜𝑟𝑔𝑎𝑛𝑖𝑧𝑎̆𝑚 𝑖𝑑𝑒𝑖𝑙𝑒 𝑚𝑎𝑖 𝑢𝑠̦𝑜𝑟 𝑠̦𝑖 𝑠𝑎̆ 𝑣𝑜𝑟𝑏𝑖𝑚 𝑚𝑎𝑖 𝑚𝑢𝑙𝑡 𝑖̂𝑛 𝑒𝑛𝑔𝑙𝑒𝑧𝑎̆.”
• „𝑀𝑖-𝑎 𝑝𝑙𝑎̆𝑐𝑢𝑡 𝑐𝑎̆ 𝑎𝑚 𝑙𝑢𝑐𝑟𝑎𝑡 𝑖̂𝑛 𝑒𝑐ℎ𝑖𝑝𝑎̆ 𝑠̦𝑖 𝑐𝑎̆ 𝑓𝑖𝑒𝑐𝑎𝑟𝑒 𝑎 𝑎𝑣𝑢𝑡 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑟𝑖𝑢𝑙 𝑟𝑜𝑙 𝑖̂𝑛 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟𝑒𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑖𝑒𝑐𝑡𝑢𝑙𝑢𝑖.”

📸 𝐅𝐨𝐭𝐨𝐠𝐫𝐚𝐟𝐢𝐢 din cadrul activității:
https://photos.app.goo.gl/JADj3fon2wd2VAoC6

Implementing STORYBOARDING Method (Co.De. Project), 5th grade, HOLIDAY PLANS Lesson · Apr 17 – 24 📸 Shared album · Tap to view!