History made fun

Vreau să vă fac un cadou frumos de 8 Martie: o activitate simplă și puternică pe care am pregătit-o pentru zilele următoare la clasă. Dar înainte de aceasta vă provoc la un exercițiu rapid – faceți-l chiar acum:

❓Notați cât mai multe nume de personaje bărbați din istorie timp de 2 minute. Notați apoi alte 2 minute doar femei din istorie universală pe care le știți (nume + domeniu). După alte 2 minute notați doar femei remarcabile din România.

Observați unde se scurtează lista?

Vă invit să începeți cu acest exercițiu cu elevii și discutați apoi: De ce nu sunt femeile în manuale? De ce nu știm atâtea nume?

💕Hai să schimbăm asta! Vă las mai jos materialul în trei pași simpli:
📚Cercetare din lecturi: Puneți elevii să aleagă o carte din lista mea recomandată. Să descopere trei femei remarcabile + domeniul + ce au făcut remarcabil.
După ce au cercetat e timpul să creeze un poster: Fiecare elev alege o femeie și face un poster cu poză (opțional), ani de viață, realizare.
Inspirație: împărtășiți provocându-i să noteze răspuns la posibile întrebări: Ce te inspiră la povestea ei? Ce calitate admir cel mai mult la această femeie? Ce pot să învăț din povestea ei – ce vis nou mi-am descoperit sau ce obstacol vreau să depășesc?

Atașez lista de sarcini și lecturi recomandate în care veți găsi câteva sute de femei să vă inspire (200 doar din fantasticele volume „Nesupusele” care prezintă femei remarcabile din România).

🩵Elevii noștri au nevoie de modele! Sper ca această activitate să vă inspire și să facem din asta un exercițiu cât mai des, de a prezenta și ceea ce în manuale uneori nu e loc să se scrie.

Aud des că tinerii nu mai citesc, dar eu cred că doar nu știu ce să citească – nu i-a ghidat nimeni, iar de multe ori e nevoie de un adult care îi cunoaște și care le poate recomanda ceva ce să-i apropie de lectură. Așa că am făcut acest experiment la două clase de liceu, clasa a IX-a și a X-a, în apropierea Zilei Comemorării Victimelor Holocaustului, am strâns o colecție de cărți despre Holocaust și Al Doilea Război Mondial. Le-am prezentat pe fiecare pe scurt, le-am spus ce mi-a plăcut mie când le-am citit (consider că exemplul personal e cheia), iar elevii au ales una care i-a atras. Mi-am ales și eu una nouă, Profesorul de la Auschwitz de Wendy Holden, ca să citesc în ritm cu ei.

Au avut cărțile acasă timp de două săptămâni, cu un minim de 100 de pagini (rezonabil, dar scopul real era să înceapă, convinsă fiind că nu știu ce să aleagă și că o carte bună le deschide apetitul). Nu m-am înșelat: peste 90% au citit, deși câțiva nu au făcut-o. M-am concentrat pe cei care au făcut pasul. Sarcina? O reflecție simplă: rezumat scurt al poveștii și, cel mai important, lecția luată din carte.
La finalul celor două săptămâni ne-am așezat în cerc și am povestit experiența, cm a fost să citească, ce le-a plăcut, ce nu, ce lecție își iau din carte. M-au impresionat profund și mi-au dat speranță. Astăzi am citit toate reflecțiile, am selectat câteva dintre lecțiile pe care le-au luat din lectură si care cred că merită împărtășite mai departe.

Iată câteva lecții de la elevii mei (fiecare legat de cartea citită):

📚Murind când vine primăvara de Ralf Rothmann: „Trebuie să încerci să rămâi după principiile tale atunci când știi că ceva este greșit.”

📚Gemenele de la Auschwitz Affinity Konar: „Să avem optimism în cele mai dificile situații.”

📚Dicționar de lagăr de Oliver Lustig: „Să învățăm să fim mai buni și să evităm astfel de mecanisme care aduc moarte și dezumanizare, să evoluăm către o societate mai pașnică și iubitoare.”

📚Băiatul cu pijamale în dungi de John Boyne: „Cartea oferă o lecție despre prietenie și solidaritate, deși finalul este tragic. Cred că oferă o perspectivă diferită asupra situației de atunci.”

📚Printre tonuri cenușii de Ruta Sepetys: „Cred că ar trebui să apreciem fiecare clipă din viață, chiar dacă e un moment dificil. În orice clipă se poate vedea și puțină lumină, oricât de întuneric ar fi.”

📚Hoțul de cărți de Markus Zusak: „Cuvintele pot avea o putere foarte mare. Pot manipula, dar pot oferi speranță și curaj.”
„Cartea arată cât de importantă e familia și prietenii în momentele grele.”

📚Barmanul de la Ritz de Philippe Collin: „Din carte am învățat cât de important este să ne bucurăm de prezent. Să avem ceea ce avem acum, la care cei din trecut nici nu se gândeau.”

📚Supraviețuitorul de Frank Kark: „Viața merită trăită indiferent de experiențele grele pe care le avem. Asta mi se pare o lecție foarte importantă pentru orice persoană.”

📚Cuptoarele morții de Olga Lengyel: „Mi s-a părut incredibil câte puteau îndura acei oameni și cât de importantă a fost abordarea lor în situațiile trăite.”

📚Pianistul de Wladyslaw Szpilman: „Cartea este o lecție de istorie și de viață, care ne învață cât de important este să respectăm diferențele dintre oameni și să nu repetăm greșelile trecutului.”

📚Fata cu paltonul albastru de Monica Hesse: „Pentru mine lecția este că și astăzi se întâmplă multe lucruri fără ca noi să știm și atunci ar trebui să nu credem tot ceea ce vedem în jurul nostru.”

📚Omul în căutarea sensului vieții de Victor Frankl:
„Nu putem controla tot ce ni se întâmplă, dar putem controla atitudinea noastră.”
„Sensul vieții nu înseamnă ceva măreț și complicat ci poate fi găsit în lucruri simple, cm ar fi familia, un vis personal sau dorința de a face bine.”
„Cartea m-a făcut să apreciez mai mult libertatea, timpul și oamenii dragi din viața mea.”
„Am înțeles adevărata putere a unui om nu stă în condițiile în care trăiește, ci în modul în care alege să își păstreze demnitatea și speranța.”

📚Tatuatorul de la Auschwitz de Heather Morris:
„Povestea celor doi m-a făcut să înțeleg că iubirea adevărată înseamnă alegerea de a rămâne cu cineva chiar și atunci când lumea se prăbușește. Mi-a arătat de ce sunt în stare oamenii atunci când iubesc.”
„Cartea m-a motivat să nu mă mulțumesc cu puțin deoarece merităm o astfel de iubire, iar cine vrea cu adevărat ar face orice îi stă în putință pentru a dovedi.”
„Cartea m-a făcut să mă gândesc cât de fragilă este viața și cât de important este să prețuim fiecare moment de bunătate și dragoste pe care îl avem.”

Scriu cu speranța și încrederea că acești tineri vor face lumea mai bună, au nevoie doar de îndrumare și încredere.

📚History made shelfie
Îmi doresc mereu să sprijin colegii profesori și de foarte multe ori primesc cereri de recomandări pentru resurse pe care să le folosească la clasă. Pornind de la această nevoie și de la dorința mea de contribuție, voi împărtăși recomandări de cărți pe care le-am folosit și le introduc frecvent în orele mele, explicând exact cm le integrez în activități didactice practice.
​
Prima recomandare: „Dacia. Războaiele daco-romane” de Radu Oltean (Editura Humanitas).
Îl apreciez enorm pe Radu Oltean pentru ilustrațiile sale excepționale și pasiunea pe care o pune în fiecare carte, transformând descoperirile arheologice recente într-o poveste accesibilă cititorilor de toate vârstele. Cartea include cercetări rigurose și evită clișeele ideologice, oferind o perspectivă proaspătă asupra conflictelor daco-romane.
​
Pe lângă ilustrațiile deosebite, apreciez la această carte acuratețea istorică, detaliile bine documentate și scriitura clară, accesibilă. E perfectă pentru a face războaiele daco-romane vii și captivante.

Am integrat-o astfel în clasă:

Activitate pe echipe: O echipă prezenta liderii războaielor din surse variate, o altă echipa Primul război daco-roman, una dintre echipe documentând tema Al doilea război dac-roman, iar ultima a cercetat și notat despre Columna lui Traian. Elevii au realizat postere și au organizat un tur al galeriei.

Creativitate pe Columna lui Traian: Elevii au primit scene de pe Columnă și au creat bule de dialog imaginând ce ar gândi sau spune soldații – o metodă excelentă pentru empatie și analiză vizuală. Această metodă am tot reluat-o pe parcursul timpului, despre cm am folosit-o și în anii anteriori am scris aici: https://www.facebook.com/historymadefun/posts/pfbid02qfN3oLEuzxbovF1Qnk4KQbx5ijMQ54jpsB4Pwcm41buG22KmeUAV6FbihWVxToFHl

Sper ca această recomandare să fie de folos! 📚✨