sakina_schoolmaster

КАК "ПРИРУЧИТЬ" ЗАДАЧУ😁
1. Внимательно прочитать задачу.
🔸Не торопите ребенка.
🔸Дайте достаточно времени для чтения.
🔸Ребенок должен прочитать столько раз, пока не ответит на вопрос "О чем задача?"
🔸При необходимости, объясните значение незнакомых слов.

2. Представить задачу.
🔸 Попросите ребенка закрыть глаза и представить совершаемые в задаче действия.
🔸 Предложите ребенку пересказать задачу своими словами.

3. Выделение существенных данных/ слов.
🔸 Слова, которые определяют математические действия:
🔺"на больше/ на меньше"
🔺"в больше/в меньше"
🔺"несколько"
🔺"столько же/таких же"
🔺"по..."
🔺"разложили/разлили/отдали"
🔺"на встречу друг другу/ в противоположных направлениях"
🔺"по течению/против течения"

🔸Существенные данные.
🔺"Что означает число...?"
🔺"Знаем ли мы сколько...?"
🔺"Как ты понимаешь выражение..."

4. Провести разбор.
🔸 От данных к вопросу;
🔸 от вопроса к данным
(Читайте предыдущий пост).

5. Выполнить вычисления.
🔸 Вычисления можно производить по ходу разбора задачи;
🔸 разобрать от начала до конца, а затем приступить к вычислениям.

6. Провести проверку.
🔸 Подставить полученные данные.
🔸 Решить задачу другим способом @ Люберецкий район

МЕСТЬ, КАК ЦЕЛЬ "ПЛОХОГО" ПОВЕДЕНИЯ. 😈

Самый тяжелый случай. Ребенок мстит за нанесенные взрослым обиды. Обиды могут быть настоящие, либо выдуманные. Выдуманные обиды: ребенку не дают какие-либо поручения, не похвалили в течение дня, обняли Машу, а его нет и тд. Конечно, взрослый делает это не специально и даже не догадывается о том, что ребенок начинает злиться, обижаться, гневаться.

🔸В активной форме:
- прямые физические действия насилия по отношения ко взрослому;
-непрямые физические действия. Порча вещей взрослого, воровство и тд. ребенок нанесет вред тем предметам, которые для вас дороги.
-психологическое насилие. Ребенок давит на слабые стороны взрослого, наносит психологическую атаку. Например: неудивительно, что папа ушел от тебя. Маше очень повезло, у нее другой отец. Моей сестре повезло, у нее русский язык преподает другой учитель. Я хочу, чтобы твой телефон разбился и тд

ОСОБО ТЯЖКИЕ ВЫХОДКИ НАНОСЯТ ВРЕД САМИМ ДЕТЯМ!

🔸В пассивной форме месть выражается редко.
Замкнутость, отчужденность, угрюмость. Как бы взрослый ни старался, он не может сблизиться, войти в душевный мир ребенка.
ВСПОМНИТЕ СЛУЧАИ НАСИЛИЯ ОТ ТИХОНЬ В КЛАССЕ...

Какова же природа такого поведения?

Трансляция насилия в СМИ, медиа, улице, семье и тд. Ребенок запоминает модель "ответного удара". Физическое/психологическое насилие по отношению к самому ребенку, отец применяет насилие к матери, старшие братья/сестры решают конфликты дракой. Ребенок не видит модели разрешения конфликта, выплеска эмоций мирным способом. В нем накапливается злость, гнев, обида, которую он выплескивает насилием.

➡️Листайте карусель➡️профилактика➡️взаимодействие

Сталкивались с таким поведением? @ Красная Площадь Москва