Language Guru

Мои дети - поле экспериментов.
Помимо моих студентов, мои дети - поле удивительных открытий и экспериментов. В каждодневном общении открываются истины, которые являются критическими и в моей профессиональной деятельности.

Пример. Дети очень любят взаимосвязь понятий. Как это выглядит?
Читаем историю, анализируем прочитанное, вдруг оказывается, они не совсем понимают смысл. Далее наводящими вопросами доходим до сути прочитанного. Дальше важно подкрепить важность проведённого времени. Уделяем внимание одному из героев рассказа, например лисе, находим удивительные факты о лисе, подтверждающем идею. Смотри видео о лисах. Следующее подкрепляющее действие - создаём аппликацию про лис, которая уже сформировалась из нашего опыта и полученных только что знаний. Далее, дети рассказывают, что они сделали и почему. Ну а заканчивается все поясками, лисьим маскарадом и словами: ‘мамочка, как же сегодня весело’.

Ну а дальше дети учат бабушек и выдают им все с экспертным видом.

Это пример того, как ассоциативно-познавательные связи сгенерировали полностью поглощающий процесс, который позволил ПРИОБЩИТЬ полученный опыт к своим личным действиям, адаптировать к своей реальности (в данном случае детской реальности). Ничего не напоминает?

Именно такой способ погружения в Язык вызывает положительные эмоции, мозг чувствует удовлетворение от своего собственного опыта в рамках темы. Процесс творческий и поглощающий, а в случае со взрослыми - приносящий удовлетворение.

Умственная деятельность должна быть подкреплена живым интересом и положительными ЭМОЦИЯМИ.

Ассоциативная связь и прожитой свой собственный опыт, участие в процесс - это основа. Накопления долгосрочного опыта.

Изучайте языки со смыслом!

П.С. Сценарии развития могут быть самыми разными. Деятельность в рамках темы может варьироваться. Все зависит от вашего brainstorming и creativity.

Enjoy!

Ну раз уж мы затронули целеполагание в теме изучения иностранного языка, хочу затронуть понятие ЦЕЛИ.
Знаете, все вокруг часто кричать о цели, о том, что нужно ставить цели, чтобы оправдать средства и время, затраченные на обучение. А что, если я скажу, что ставить конкретную цель - не всегда хорошо. Попробую пояснить.
Вот когда мы ‘кидаем’ все силы на достижении конкретной глобальной цели, мы можем очень обмануться. Правда жизни такова, что мы не можем быть на 💯 процентов уверены, что если выучим язык, то поступим в крутой университет в Канаде, что станем крутымы бизнесменами abroad, что наша ассимиляциях зарубежом будет проходить легче, что мы сможем устроиться в ту самую иностранную компанию. И так далее, список бесконечен. Что-то может пойти не так, слишком много окружающих факторов, которые могут помешать. И быть слепыми к этим очевидным истинам мы не можем. И в случае ‘провала’, мы зададимся вопросом ‘а что теперь?’ Или ещё хуже ‘все было зря’.
Это деморализует и ставит в тупик. Неверный путь, согласитесь. Как быть?

Просто. Цель это хорошо, запасные варианты и опции - ещё лучше. Но самое главное - это процесс. В процессе и именно в процессе важно получать знания, действительно осваивать их, пропускать через себя, укреплять эмоциональный иммунитет, ‘растить’ себя и свои достижения. Важно достичь баланса: я знаю и я могу, я уверен в себе, при любых возможных вариантах развития событий.
По моему глубокому убеждению, это и есть свобода, которая вместе с знаниями открывает возможности.
Как коуч, я подчеркиваю важность целеполагания, но важно понимать, что за этим стоит.
Друзья, желаю, чтобы ваши возможности практически всегда совпадали свались желаниями! Будьте грамотными и уверенными в себе!

#коуч #постановкацелей #английский