Autism-FMC

📌📌📌Создание особого режима дня для ребёнка с СДА является необходимым условием его развития. 

Различные явления окружающего мира и события, происходящие с аутичным ребенком часто в его сознании не связаны с определёнными временными рамками. У него не сформировано понимание последовательности событий. Он не знает, когда и что делать, не может самостоятельно планировать собственное время, что приводит к нарушениям поведения. 

Для преодоления данных трудностей рекомендуется создание специального режима дня ребенка. Учитывая склонность к стереотипам, характерезующую детей с аутизмом, режим дня должен иметь определенную последовательность и повторяемость. Тогда картина мира в его сознании становится упорядоченной, а спланированная жизнь поможет избежать многих страхов, обеспечить чувство безопасности и структурирует поведение ребёнка. 
При планировании режима дня необходимо учитывать, что у детей с аутизмом понимание речи сильно ограничено. Привычные вербальные способы объяснений некоторых событий для них недостаточны. 
Поэтому нужно продемонстрировать последовательность событий наглядно - при помощи фотографий и карточек с изображением предполагаемых режимных моментов. 

В качестве символов для обозначения таких моментов могут быть использованы:
🔹️Рисунки (нарисованные от руки, выполняющие определённый вид деятельности, изображение необходимого предмета, вызывающего ассоциацию с определённым видом деятельности или режимным моментом)
🔹️Комбинированные формы (предметы, приклеенные к карточкам, предметы вместе с рисунками, надписи под картинками)

Для составления режима дня можно, кроме карточек, использовать реальные предметы.
Например, часы будут символизировать пробуждение, а тарелка напомнит о завтраке. 
Для организации деятельности ребенка в течение дня используется расписание. 
При его составлении следует учитывать возраст ребёнка, биологические ритмы, традиции и возможности семьи.
 
Организация чёткого режима дня при помощи расписания помогает ребёнку в усвоении бытовых навыков: со временем он начинает понимать, например, что пока он не помоет руки, не сядет есть и т.д
Усвоение последовательности событий в дальнейшем приводит к развитию самостоятельности.

Дорогие друзья!!!

В шапке профиля добавлены полезные материалы для скачивания

Каждую неделю будут добавляться новые

Следите за нашими сторис и публикациями

Отмечайте друзей, знакомых у которых есть дети с особыми потребностями

Делайте репосты и ставьте ❤

Пусть больше людей узнают о нашем центре и о наших супер специалистах, ведь наши пациенты добиваются отличных результатов

#фмцросимущества #дефектологмосква
#логопедмосква
#запускречи #метрокомсомольская #коррекционныезанятия #аутизмнеприговор #аутизмпобедим #еленашмидеберг
#кумон

Группа 🔹️«Подготовка к школе»🔹️ для детей с особыми потребностми.

С чего начинать работу в группе по подготовке к школе детей с особенностями развития?

Что такое учебное поведение? 

Как сформировать это самое учебное поведение в группе, если ребенок тревожно забился в угол, или у него протестное поведение, он кричит, плачет?

Правила адаптации педагога к появлению нового ребенка в группе:

🔸️ Не пытайтесь сразу усадить его за парту! 

🔸️Найдите к нему подход -  поиграйте с ребенком, если он позволит вам это сделать

🔸️Оставьте ребенка в покое, не подходите к нему. Дайте ему привыкнуть к окружающей его обстановке

🔸️ Дайте ему время успокоиться после сенсорной перегрузки (шум, новые люди и т.д.) пусть поймет, что ему ничего не угрожает

🔸️Очень аккуратно появляйтесь в его поле зрения, привлекая потихоньку его внимание к своей персоне

Когда контакт более-менее налажен, ребенок в группе чувствует себя комфортно, можно переходить к формированию учебного поведения. 

Главные составляющие этого процесса:

📍формирование акта подражания 

📍развитие произвольного зрительного и слухового внимания

📍формирование умения выполнять инструкции

📍развитие навыков ожидания

📍развитие навыка понимания обращённой речи. 

Для работы выбираем самые простые и интересные действия, которые дети в состоянии повторить.  

Какие методы использовать для формирования учебного поведения:

📌 структурирование пространства

📌 организующая помощь взрослого

📌 речевая регуляция приемлемых норм поведения с опорой на зрительные символы

📌 поощрения - жетоны, звёздочки и т.д

А нужно ли формировать учебное поведение? 
Или важнее научить читать, писать, считать?

ВАШЕ МНЕНИЕ очень интересно не только нам, но и другим родителям и специалистам

Напишите в комментариях 👇, что вы думаете?

#аутизмпобедим #учебноеповедение #фмцросимущества #коррекционныезанятия #дефектологмосква

📍Задержка  речевого развития (ЗРР) - это более позднее в сравнении с возрастной нормой овладение устной речи детьми, т.е речь развивается медленнее, чем положено в норме к 2,5-3 годам.

О задержке говорят, если в 2 года малыш почти не произносит слова, а в 3 года у него не сформирована связная речь.

В  настоящее время довольно много встречается дошкольников с отклонениями в речевом развитии.

Чаще это дети с нарушениями всех компонентов речи:
🔹️ звукопроизношение нарушено
🔹️ словарный запас отстает от возрастной нормы
🔹️лексико-грамматический строй речи недостаточно сформирован
🔹️ связная речь не развита.

Такие дети не усваивают в полном объеме  программу детского сада, а в дальнейшем им тяжело усваивать общеобразовательную школьную программу.

ЗРР отражается на формировании всей психики ребенка, что затрудняет общение ребенка с окружающими, препятствует правильному формированию познавательных процессов, влияет на эмоционально-волевую сферу.

Все психические процессы у ребенка – память, внимание, воображение, мышление, целенаправленное поведение – развиваются с прямым участием речи. 
 
Уважаемые родители, будьте внимательны к своему малышу  и общайтесь с ним как можно больше!

От речевого развития зависит общее психическое развитие ребёнка и развитие  всех познавательных процессов. А как считаете вы?

#фмцросимущества #логопедмосква #запускречи #коррекционныезанятия #аутизмпобедим #аутизмнеприговор #задержкаречевогоразвития

Иногда люди с отклонениями в развитии, в том числе аутистического спектра, имеют «остров гениальности» - уникальные способности в одной или нескольких областях знания, контрастирующие с общей ограниченностью личности. 

Если вы действительно хотите узнать об аутизме – то мы советуем выбрать один из этих фильмов. Среди них есть настоящие шедевры!
Кинематограф позволит взглянуть на проблему со стороны.

🔹️Тэмпл Грандин (2010)
Феномен Тэмпл Грандин состоит в том, что она, несмотря на аутизм, смогла раскрыть свой потенциал и добиться успеха. Женщина закончила магистратуру, стала одним из ведущих специалистов-зоологов и автором нескольких книг. Биографический фильм основан на реальных событиях из жизни Тэмпл – одной из первых активисток, кто начал открыто говорить о проблемах аутистов.
🔹️Человек дождя (1988)
Бизнес Чарли находится в шаге от банкротства. Однако все наследство отец оставляет Рэймонду – его старшему брату с аутизмом. Рэймонд не в силах завязать шнурки или застегнуть ремень на штанах, зато он обладает удивительной памятью и способен в уме проводить сложные вычисления. Младший брат увозит старшего из клиники, и двое мужчин отправляются в путешествие, которое навсегда изменит их жизнь.
🔹️Меркурий в опасности (1998)
Брюс Уиллис в роли сотрудника ФБР будет защищать маленького мальчика с аутизмом от преследующих его агентов АНБ. Зачем же правительству понадобился ребенок? Дело в том, что Саймон случайно вскрыл секретный правительственный код «Меркурий», якобы не поддающийся дешифровке. И теперь дорогостоящая новейшая разработка теряет всякий смысл.
🔹️Я-Сэм (2001)
Сэм Доусон, 40-летний мужчина с уровнем интеллекта 7-летнего ребёнка, работающий официантом. Ему трудно было бы выжить с такими данными, если бы не дочь, плод случайной связи. Люси выросла вполне нормальным человеком и могла бы заботиться о своём отце, но местная социальная служба забрала её у отца. Сэм хочет вернуть свою дочь. Для ведения этого дела он нанимает адвоката Риту Харрисон. По мере работы над этим делом Рита сама получает несколько уроков о том, что значит быть родителем

Продолжение в комментариях 👇

#аутизмнеприговор #аутизмпобедим #фмцросимущества #дефектологмосква #запускречи