IQue Media

โครงสร้างการเขียนบทที่ 2 ที่มีคุณภาพ

บทที่ 2 (การทบทวนวรรณกรรม) ที่มีคุณภาพ
ไม่ได้ขึ้นอยู่กับปริมาณข้อมูลที่รวบรวมได้มากที่สุด
แต่ขึ้นอยู่กับ “การจัดโครงสร้างอย่างเป็นระบบและมีเหตุผล”
จึงควรวางแผนโครงสร้างก่อนเริ่มเขียนทุกครั้ง

องค์ประกอบสำคัญของโครงสร้างบทที่ 2 มี 4 ส่วนหลัก ดังนี้

1. การนำเสนอขอบเขตของเนื้อหา
เริ่มต้นด้วยการอธิบายขอบเขตของการทบทวนวรรณกรรมให้ชัดเจนเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจว่าบทนี้ครอบคลุมประเด็นใด และไม่ครอบคลุมประเด็นใด เปรียบเสมือนการกำหนดกรอบและทิศทางของเนื้อหาทั้งบท

2. การจัดกลุ่มวรรณกรรมตามประเด็น
ควรจัดกลุ่มเนื้อหาตามแนวคิด ทฤษฎี หรือประเด็นสำคัญแทนการเรียงลำดับตามปีหรือรายชื่อผู้วิจัย เพื่อให้เห็นความเชื่อมโยงขององค์ความรู้และพัฒนาการของแนวคิดอย่างเป็นระบบ

3. การระบุช่องว่างขององค์ความรู้ (Research Gap)
เป็นส่วนที่มีความสำคัญอย่างยิ่ง ต้องชี้ให้เห็นว่างานวิจัยที่ผ่านมา ยังมีข้อจำกัดหรือประเด็นใดที่ยังไม่ได้รับการศึกษาอย่างเพียงพอ ซึ่งจะเป็นเหตุผลรองรับความจำเป็นของการวิจัยในครั้งนี้

4. การพัฒนากรอบแนวคิดหรือกรอบทฤษฎี
เป็นการสังเคราะห์องค์ความรู้ทั้งหมด เพื่อนำเสนอความสัมพันธ์ของตัวแปรหรือแนวคิดในภาพรวม และแสดงให้เห็นฐานคิดทางวิชาการของงานวิจัยอย่างชัดเจน

โครงสร้างดังกล่าวจะช่วยให้บทที่ 2 สามารถเชื่อมโยงจากภาพรวมขององค์ความรู้เดิมไปสู่ประเด็นเฉพาะที่งานวิจัยต้องการศึกษาได้อย่างมีเหตุผล

ทั้งนี้ ควรตระหนักว่าการเขียนที่มีคุณภาพ ไม่ได้ขึ้นอยู่กับปริมาณเนื้อหา แต่ขึ้นอยู่กับความสามารถในการจัดโครงสร้างและการวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ

ถ้าครบ 4 ข้อนี้
บทที่ 2 ของคุณจะไม่ใช่แค่ “รวบรวม”
แต่เป็น “งานวิชาการที่มีน้ำหนัก”

#ถ้าเห็นว่าเป็นประโยชน์แชร์เก็บไว้ได้คะ 😊

โรงพิมพ์ไอคิว มีเดีย รับผลิตและออกแบบตำรา หนังสือขอตำแหน่งทางวิชาการ
หนังสือขอตำแหน่งทางวิชาการ/ตำราทางวิชาการ By ไอคิว มีเดีย 089-4660752

เทคนิคการเขียนหนังสือและตำราเพื่อการขอตำแหน่งทางวิชาการ ผศ./รศ./ศ.

การขอ ผศ. ต้องการเอกสารประกอบการสอนและงานวิจัย แต่ไม่ต้องใช้หนังสือหรือตำรา

ส่วนการจะขอ รศ. /ศ. ต้องเข้าใจก่อนว่า "หนังสือ" "ตำรา" แตกต่างกันอย่างไร

> ตำรา จะต้อง ใช้สอนในวิชา อาจใช้สอนทั้งวิชา หรือส่วนหนึ่งส่วนใดก็ได้ ผู้ยื่นขอตำแหน่งต้องเป็นผู้สอน แต่ไม่จำเป็นต้องเป็นผู้สอนทั้งวิชาก็มีสิทธิจะเขียนตำราทั้งวิชา

ต้องมีเนื้อหาครบถ้วนตามคำอธิบายรายวิชา
ต้องผ่านการใช้สอนมาแล้วอย่างน้อย 1 เทอม
โดยจะพิจารณาว่าจัดพิมพ์เมื่อใด ใช่ก่อนต้นเทอมหรือไม่ (จะดูที่คำนำ)

บุคคลอื่น นิสิตนักศึกษาอื่น ที่ไม่ได้เรียนโดยตรง ก็สามารถ "อ่านรู้เรื่อง"

ต้องมีดัชนีคำศัพท์

ต้องแสดงหลักฐานว่า ผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (มหาวิทยาลัยหรือคณะวิชา อาจแต่งตั้งคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิขึ้นมาดูแล)

ต้องได้รับการเผยแพร่ เช่น พิมพ์ในโรงพิมพ์ สำนักพิมพ์

ทั้งนี้ต้องได้รับการตรวจสอบจากคณะกรรมการและสมมติขอแล้ว "ไม่ผ่าน" คือ "ตก" ให้รีบแก้ไขปรับปรุง ส่งกลับมาใหม่ให้เจอกรรมการชุดเดิม อย่าทิ้ง

ผลการประเมินตำรา ต้องผ่านเกณฑ์ ตามระดับการขอตำแหน่ง ผศ. ต้องได้ ระดับดี รศ. ต้อง ระดับดีมาก และ ศ. ต้องได้ระดับดีเด่น

> หนังสือ ไม่จำเป็นต้องสอดคล้องกับวิชาที่สอน ไม่ต้องใช้ในการสอน ไม่สามารถพัฒนามาจากเอกสารคำสอนได้ รูปแบบเหมือนกันหมด มีดัชนีเหมือนกัน มีข้อแนะนำเพิ่มเติมดังนี้

ไม่ควรทำแบบ Book Chapter แต่ต้องให้ครบถ้วนองค์ประกอบ

หากได้รับการประเมิน "ตก" ก็ให้รีบแก้ไขเหมือนกัน

ผศ. รศ. ศ. จะเน้นการประเมินผลงานวิจัยและตำราหนังสือเป็นหลัก ส่วนเอกสารประกอบการสอนและเอกสารคำสอนนั้น เป็นการประเมินโดยใช้กรรมการภายในหน่วยงาน กรรมการสองชุดนี้ไม่เกี่ยวข้องกัน

การขอ ศ. นั้น แตกต่าง จากการขอ รศ. ใน 2 ประเด็นหลักๆ คือ

การอ้างอิงของผลงานวิจัย และการยอมรับทางวิชาการ (ในวงการ)

วิธีการพัฒนาจากเอกสารคำสอนไปเป็นตำรา อาจใช้เทคนิคการ "ยุบรวม" และการ "แยกบทเรียน" เช่น
ในเอกสารคำสอน กำหนด บทที่ 2 ทฤษฎีพันธุกรรมตามกฎเมนเดลและนอกกฎเมนเดล เมื่อมาเขียนเป็นตำรา ให้แยกออกเป็น 2 บท

ในเอกสารคำสอน กำหนด บทที่ 2 การใช้โปรแกรมในระบบปฏิบัติการดอส เมื่อมาเขียนเป็นตำรา ให้แยกเป็น การใช้โปรแกรมในระบบปฏิบัติการดอสเบื้องต้น และการใช้โปรแกรมในระบบปฏิบัติการดอสขั้นสูง เป็นต้น

และต้องมีการนำเอางานวิจัยของตนเองและของผู้อื่น แทรกอ้างอิงหรือเป็นตัวอย้างในตำราด้วย

ที่มาของข้อมูล : : https://www.gotoknow.org/posts/655985

โรงพิมพ์ไอคิว มีเดีย รับผลิตและออกแบบตำรา หนังสือขอตำแหน่งทางวิชาการ
IQue Media
หนังสือขอตำแหน่งทางวิชาการ/ตำราทางวิชาการ By ไอคิว มีเดีย 089-4660752