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Heures de France

LE MERCREDI 21 JANVIER 2026 À 18H
“Enseignement du français en contexte multilingue et plurilingue.
Concepts, approches et pratiques pour la classe”
Inscriptions :
accès au formulaire ici https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdXkpy5w_ij9RFSUCCNywfpBnCAsW0Xy0-rjBEWdCG_NEgyJA/viewform
PRÉSENTATION DU WEBINAIRE DU 21 JANVIER :
D’innombrables résultats de recherches et développements méthodologiques sous-tendentla promotion et le soutien à la mise en oeuvre à tous les degrés scolaires d’une éducationplurilingue et pluriculturelle, plus que jamais pertinente en tant qu’élément clé de laconstruction d’une société démocratique. La réalisation concrète au sein de la classe desconcepts et des approches préconisés se heurte souvent aux doutes, aux craintes et auxquestions des enseignants, voire des apprenants. Il ne s’agit certainement pas de décrier oude minimiser ces réactions, mais bien de les prendre en compte, d’en discuter avec lespersonnes concernées en vue de dégager de possibles solutions et réponses : ce seral’objectif prioritaire de cette rencontre.
Dans le cas précis de l’enseignement du français en contexte multilingue, il s’agit devaloriser les langues maternelles des élèves comme des ressources, transformant unpotentiel obstacle en atout pour l’apprentissage du français. Il s’agit de développer unecompétence plurilingue et pluriculturelle en créant des liens entre les langues et lescultures, en utilisant les similitudes et les différences linguistiques, afin de reconnaître etmobiliser le répertoire linguistique de chaque élève pour lui permettre de construire sescompétences en français langue étrangère.
Par Rosanna MARGONIE-PASINETTTI
Professeure honoraire en didactiques des langues et cultures
Haute école pédagogique de Lausanne, Suisse
Membre du groupe d’experts CECRL
Conseil de l’Europe, Strasbourg, France